Кмк 2000 50 инструкция: Калибр КМК-2100/50У инструкция, характеристики, форум, отзывы

Содержание

Инструкция для компрессора кмк-2000\50 :: phwzoq

Инструкция для компрессора кмк-2000\50

Скачать Инструкция для компрессора кмк-2000\50

Информация:
Дата загрузки: 07.12.2014
Скачали 369 раз
В рейтинге: 54 из 1169
Скорость скачивания: 46 мбит/сек
Файлов в категории: 333
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

инструкция panasonic fc195

инструкция для замка капота senture

Инструкция по применению. RUS. Компрессор воздушный … инструкцию. Компрессор предназначен только для …. АС-2000-50/2. Напряжение сети, В.
Компрессор масляный коаксиальный «Калибр КМК-2000/50» предназначен для выработки сжатого воздуха и его дальнейшей подачи. Использование …
НЫМИ. Ответственность за ОПЕЧЗТКИ ИСКЛЮЧЭЕТСЯ. с, Компрессор электрический масляный. 3КЭМ-1600-24 | 3КЭМ-2000-50 | 3КЭМ-2200—50 …
… то мне кажется что базтоновский КМК — 2000\50 (компрессор масляный коаксильный) совершенно не Итальянский…по … его замены, а так же срок ПЕРВОЙ замены (обкатка) должно быть написано в инструкции.

Электрический масляный компрессор ЗУБР ЗКЭМ-2000-50 по цене от 11 149 … материалы и аксессуары, описание, характеристики, инструкция, фото.
Воздушный компрессор, поршневой компрессор, электрический … Руководство по эксплуатации компрессора ЗКЭМ-2000-50 (инструкция) ЗУБР TM.
Выбираю компрессор для гаража — отправлено в Прочее: в … Описание … Компрессор Калибр КМК-2000/50 — 7990 руб Технические …Кто может рассказать про компрессор коаксиальный КМК — 2000/50 Калибр? Хочу купить.
Описание. Поршневой масляный компрессор модели ЗУБР ЗКЭМ-2000-50 представлен в виде высокопроизводительного агрегата для сжатия воздуха …
Цена на Компрессор масляный Калибр КМК-2100/50. … Отзывы о «Компрессор масляный коаксиальный Калибр КМК-2100/50». Пока нет отзывов …

инструкция анализатор спектра с4-74, инструкция для телефона nokia e71, инструкция для acer 5720g pdf. g

Компрессор масляный коаксиальный КМК /50У Руководство по эксплуатации

БАУ — 80Б БЛОК АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

БАУ — 80Б БЛОК АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ Внимание! Уважаемый покупатель! При покупке блока автоматического управления: (Модели: БАУ — 80Б) требуйте проверки его работоспособности пробным запуском и проверки

Подробнее

ВЕНТИЛЯТОР НАПОЛЬНЫЙ ВЭН — 45

ВЕНТИЛЯТОР НАПОЛЬНЫЙ Уважаемый покупатель! При покупке электрического напольного: (модели: ) требуйте проверки его работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный ремонт проставлены:

Подробнее

ЛЕНТОЧНАЯ ШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА

ЛШМ — 810 Ем Серия «Мастер» ЛЕНТОЧНАЯ ШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА Уважаемый покупатель! При покупке электрической ленточной шлифовальной машины: (модели: ЛШМ — 810 Ем) требуйте проверки её работоспособности пробным

Подробнее

Паспорт изделия Дымосос ДПЭ

Паспорт изделия Дымосос ДПЭ СОДЕРЖАНИЕ: 1. Основные сведения. 2. Комплектность. 3. Меры безопасности. 4. Подготовка к работе. 5. Запуск и использование. 6. Условия хранения. 7. Срок службы. 8. Номенклатура

Подробнее

СС — 16D/600 CC — 20E/800 СТАНОК СВЕРЛИЛЬНЫЙ

СС — 16D/600 CC — 20E/800 СТАНОК СВЕРЛИЛЬНЫЙ Уважаемый покупатель! При покупке электрического сверлильного станка: (СС — 16D/600; CC — 20E/800) убедитесь, что в талоне на гарантийный ремонт поставлены:

Подробнее

ПТ — 13/70 ПНЕВМАТИЧЕСКАЯ ТРЕЩЁТКА

ПТ — 13/70 ПНЕВМАТИЧЕСКАЯ ТРЕЩЁТКА 12 Уважаемый покупатель! При покупке пневматической трещётки: (модели ПТ-13/70) требуйте проверки её работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный

Подробнее

Инструкция по эксплуатации

Инструкция по эксплуатации Пневматический гайковёрт Калибр ПГУ-16/550 00000043430 Цены на товар на сайте: http://www.vseinstrumenti.ru/instrument/pnevmoinstrument/pnevmaticheskie_gaykoverty/kalibr/pnevmat

Подробнее

ПД — 6,3/114 Р+ ПРОФИ ПНЕВМАТИЧЕСКАЯ ДРЕЛЬ

ПД — 6,3/114 Р+ ПРОФИ ПНЕВМАТИЧЕСКАЯ ДРЕЛЬ Внимание! Уважаемый покупатель! При покупке пневматической дрели: модели: ПТ — 6,3/114 Р+ ПРОФИ требуйте проверки её работоспособности пробным запуском и проверки

Подробнее

ЭПН ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПИЛА НАСТОЛЬНАЯ

ЭПН — 900 ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПИЛА НАСТОЛЬНАЯ Уважаемый покупатель! Для заметок: При покупке электрической пилы настольной: (модели ЭПН — 900) требуйте проверки её работоспособности пробным запуском. Убедитесь,

Подробнее

ПНЕВМАТИЧЕСКИЙ ГАЙКОВЁРТ

ПГУ — 16/310А ПНЕВМАТИЧЕСКИЙ ГАЙКОВЁРТ Внимание! Уважаемый покупатель! При покупке пневматического гайковёрта: модели: ПГУ — 16/310А требуйте проверки его работоспособности пробным запуском и проверки

Подробнее

ПНГ — 6,3/115 ПНЕВМАТИЧЕСКИЙ ГРАВЕР

ПНГ — 6,3/115 ПНЕВМАТИЧЕСКИЙ ГРАВЕР 12 Внимание! Уважаемый покупатель! При покупке пневматического гравёра: модели: ПНГ — 6,3/115 требуйте проверки его работоспособности пробным запуском и проверки соответствия

Подробнее

F.I.A.C. КОМПРЕССОРЫ ВОЗДУШНЫЕ

MT20 F.I.A.C. КОМПРЕССОРЫ ВОЗДУШНЫЕ Масляные с прямой передачей ПАСПОРТ ( РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ) Вниманию покупателя! Мы благодарим Вас за то, что Вы остановили Ваш выбор на компрессоре марки F.I.A.C.

Подробнее

ДЭ — 670ЕРУ ДЭ — 670ЕРУ+ ДРЕЛЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ

ДЭ — 670ЕРУ ДЭ — 670ЕРУ+ ДРЕЛЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ Уважаемый покупатель! Для заметок: При покупке электрической : (модели ДЭ — 670ЕРУ, ДЭ — 670ЕРУ+) требуйте проверки её работоспособности пробным запуском. Убедитесь,

Подробнее

МШУ — 230/2000 Р МАШИНА ШЛИФОВАЛЬНАЯ УГЛОВАЯ

МШУ — 230/2000 Р МАШИНА ШЛИФОВАЛЬНАЯ УГЛОВАЯ Уважаемый покупатель! Для заметок: При покупке электрической шлифовальной угловой машины: (модели МШУ — 230/2000 Р) требуйте проверки её работоспособности пробным

Подробнее

THE ONE & PROFESSIONAL

THE ONE & PROFESSIONAL BG 100 www.onlypatriot.com СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕЧАНИЕ ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИЗДЕЛИИ КОМПЛЕКТАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКОЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВНЕШНИЙ ВИД ИНСТРУМЕНТА ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Подробнее

УСТРОЙСТВО ПЛАВНОГО ПУСКА ИНСТРУМЕНТА

Инструкция по эксплуатации www.aquacontrol.su УСТРОЙСТВО ПЛАВНОГО ПУСКА ИНСТРУМЕНТА 1 Благодарим Вас за выбор продукции торговой марки EXTRA! Мы уверены, что Вы будете довольны приобретением нового изделия

Подробнее

НАСОС ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ РУЧНОЙ TPH (CP-50)

ООО «ПК ЭП САТУРН» НАСОС ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ РУЧНОЙ TPH 50-60 (CP-50) ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ И РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ г. Москва 1. НАЗНАЧЕНИЕ ИЗДЕЛИЯ Насос испытательный ручной ТРН 50-60 (СР-50) (далее опрессовщик)

Подробнее

2 Технические характеристики

Содержание 1 Назначение…. 2 2 Технические характеристики…. 2 3 Комплект поставки…. 2 4 Конструкция прибора и принцип работы…. 3 5 Меры безопасности…. 5 6 Подготовка к работе…. 6 7 Порядок работы….

Подробнее

50/400 50/ /630

50/330 50/400 50/420 100/630 Вниманию покупателя! Мы благодарим Вас за то, что Вы выбрали компрессор марки «Ranger». Прежде чем приступить к его эксплуатации, внимательно ознакомьтесь с его описанием,

Подробнее

ТПЗ — 11 ТЕПЛОВАЯ ЗАВЕСА ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ

ТПЗ — 11 ТЕПЛОВАЯ ЗАВЕСА ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ Уважаемый покупатель! При покупке тепловой завесы: (модели ТПЗ — 11) требуйте проверки ее работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный

Подробнее

ТПЗ — 11 ТЕПЛОВАЯ ЗАВЕСА ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ

ТПЗ — 11 ТЕПЛОВАЯ ЗАВЕСА ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ Уважаемый покупатель! При покупке тепловой завесы: (модели ТПЗ — 11) требуйте проверки ее работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный

Подробнее

СКВАЖИННЫЕ ПОГРУЖНЫЕ НАСОСЫ SPM2

СКВАЖИННЫЕ ПОГРУЖНЫЕ НАСОСЫ SPM Руководство по эксплуатации и монтажу Сделано для России Руководство содержит указания, которые должны быть выполнены при монтаже, эксплуатации и техническом обслуживании.

Подробнее

Инструкция по эксплуатации

Инструкция по эксплуатации Пневматический гайковёрт Калибр ПГУ-13/570 ПРОФИ 00000035264 Цены на товар на сайте: http://www.vseinstrumenti.ru/instrument/pnevmoinstrument/pnevmaticheskie_gaykoverty/kalibr/pnevmat

Подробнее

Инструкция по эксплуатации

Инструкция по эксплуатации Аккумуляторная отвёртка Калибр ОА-7,2/1 Р+ 00000045943 Цены на товар на сайте: http://www.vseinstrumenti.ru/instrument/akkumulyatorniy_instrument/akkumulyatornie_otvertki/kalibr/ak

Подробнее

ЛШМ ЛЕНТОЧНАЯ ШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА

АЛИБР ЛЕНТОЧНАЯ ШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА Для заметок 5 АЛИБР ЛЕНТОЧНАЯ ШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА Паспорт Внимание! Уважаемый покупатель! (модель: ) При покупке ленточной шлифовальной машины: требуйте проверки её

Подробнее

УСТРОЙСТВО ПЛАВНОГО ПУСКА 2,2С

Инструкция по эксплуатации www.aquacontrol.su УСТРОЙСТВО ПЛАВНОГО ПУСКА 2,2С 1 Устройство плавного пуска УПП-2,2C Благодарим Вас за выбор продукции торговой марки EXTRA! 2 Мы уверены, что Вы будете довольны

Подробнее

ДЭМР ЕРУ ДЭМР ЕРУ ДЭМР ЕРУ

www.kalibrcompany.ru www.kalibrcompany.ru 650 ЕРУ 810 ЕРУ 1050 ЕРУ Руководство по эксплуатации Дрель электрическая Уважаемый покупатель! При покупке дрели электрической Калибр: (модели 650 ЕРУ, 810 ЕРУ,

Подробнее

RU Комплект автоматики с гидроаккумулятором для погружного вибрационного насоса АКВАРОБОТ М Руководство по монтажу и эксплуатации RU Данное руководство содержит принципиальные указания, которые должны

Подробнее

ЗАРЯДНОЕ УСТРОЙСТВО ЗУ — 60

ЗАРЯДНОЕ УСТРОЙСТВО ЗУ — 60 Уважаемый покупатель! Для заметок: При покупке арядного устройства: (модели ЗУ — 60) требуйте проверки его работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный

Подробнее

F.I.A.C. КОМПРЕССОРЫ ВОЗДУШНЫЕ

MT20 F.I.A.C. КОМПРЕССОРЫ ВОЗДУШНЫЕ Безмасляные с прямой передачей ПАСПОРТ ( РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ) Вниманию покупателя! Мы благодарим Вас за то, что ваш выбор остановился на компрессоре марки F.I.A.C.

Подробнее

ЭПН ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПИЛА НАСТОЛЬНАЯ

ЭПН — 900 ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ПИЛА НАСТОЛЬНАЯ Уважаемый покупатель! При покупке электрической настольной: (модели ЭПН — 900) требуйте проверки её работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на

Подробнее

Руководство по эксплуатации

Руководство по эксплуатации Приводы для клапанов серии 228 С возвратной пружиной АЕ 25 Применение Приводы с возвратной пружиной используются для управления воздушными клапанами с защитными свойствами.

Подробнее

РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ

РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Благодарим Вас за покупку новой модели поршневого автомобильного компрессора FALCON 416. Компрессор предназначен для накачивания шин автомобилей. Рабочее напряжение компрессора:

Подробнее

КОМПЛЕКТ АВТОМАТИКИ ДЛЯ НАСОСА АКВАРОБОТ ТУРБИПРЕСС с блоком автоматического управления и гидроаккумулятором Руководство по монтажу и эксплуатации Данное руководство содержит принципиальные указания,

Подробнее

ПО А ПО /380 А ПИЛА ОТРЕЗНАЯ

ПО — 2300 А ПО — 2300/380 А ПИЛА ОТРЕЗНАЯ Уважаемый покупатель! При покупке отрезной: (модели ПО — 2300 А и ПО — 2300/380 А) требуйте проверки ее работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне

Подробнее

МПШ МПШ Р ПЛОСКОШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА

МПШ — 180 МПШ — 300 Р ПЛОСКОШЛИФОВАЛЬНАЯ МАШИНА Уважаемый покупатель! При покупке плоскошлифовальной машины: (модели МПШ — 180; МПШ — 300 Р с регулировкой частоты вибраций ) требуйте проверки её работоспособности

Подробнее

Руководство по монтажу и эксплуатации

RU Руководство по монтажу и эксплуатации RU Гидроаккумулятор предназначен для поддержания и плавного изменения давления жидкости в системе водоснабжения, он обе спечивает защиту системы от гидроударов,

Подробнее

Руководство по монтажу и эксплуатации

RU Руководство по монтажу и эксплуатации RU Данное руководство по эксплуатации содержит принципиальные указания, которые должны выполняться при монтаже, эксплуатации и техническом обслуживании. В целях

Подробнее

RU Руководство по монтажу и эксплуатации RU Данное руководство по эксплуатации содержит принципиальные указания, которые должны выполняться при монтаже, эксплуатации и техническом обслуживании. В целях

Подробнее

Циркулярная пила EVOLUTION RAGE

Циркулярная пила EVOLUTION RAGE -2007- Инструкция Перед началом работы прочитайте инструкцию внимательно и тщательно. Проверьте отсутствие повреждений и исправность аппарата, наличие напряжения в сети,

Подробнее

Тепловентилятор ТВ-18П ТВ-24П

ООО «ТЕПЛОТЕХ» ИЗГОТОВЛЕНО В РОССИИ Тепловентилятор ТВ-18П ТВ-24П ПАСПОРТ Руководство по эксплуатации. 1. Назначение изделия. 1.1 Тепловентилятор ТВ-18П (ТВ-24П) предназначен для вентиляции и обогрева

Подробнее

ПИЛА ОТРЕЗНАЯ ПО

ПИЛА ОТРЕЗНАЯ ПО — 2200 Уважаемый покупатель! При покупке пилы отрезной: (модели ПО — 2200) требуйте проверки ее работоспособности пробным запуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный ремонт проставлены:

Подробнее

НАБОР ПНЕВМОИНСТРУМЕНТА 2.155

НАБОР ПНЕВМОИНСТРУМЕНТА 2.155 СОДЕРЖАНИЕ Назначение изделия… 2 Комплект поставки… 3 Основные технические характеристики… 4 Подготовка к работе… 5 Порядок работы… 7 Рекомендации по уходу и обслуживанию…

Подробнее

Руководство по эксплуатации

Руководство по эксплуатации Приводы для клапанов серии 238 С возвратной пружиной АЕ 25 Применение Приводы с возвратной пружиной используются для управления воздушными клапанами с защитными свойствами.

Подробнее

УПМ Е УГЛОВАЯ ПОЛИРОВАЛЬНАЯ МАШИНА

УПМ — 180 Е УГЛОВАЯ ПОЛИРОВАЛЬНАЯ МАШИНА Уважаемый покупатель! При покупке электрической полировальной угловой машины: (модели УПМ — 180 Е) требуйте проверки ее работоспособности пробным запуском. Убедитесь,

Подробнее

Детримакс 2000 инструкция по применению: показания, противопоказания, побочное действие – описание Detrimax 2000 Таблетки, покрытые оболочкой (56641)

Детримакс® 2000 содержит витамин D3 (колекальциферол) — жизненно важный жирорастворимый витамин, необходимый для обеспечения деятельности практически всех органов и систем человеческого организма.

Роль витамина D в обеспечении деятельности органов и систем

Костно-мышечная система. Участвует в регуляции фосфорно-кальциевого обмена: помогает всасываться кальцию в кишечнике, поддерживает необходимые уровни кальция и фосфора в крови, активизирует костный метаболизм. Способствует обеспечению прочности костей и снижению риска развития рахита, остеомаляции. Поддержание нормального уровня витамина D крайне необходимо в любом возрасте, но особенно в пожилом, когда повышается риск падений и переломов костей. Витамин D укрепляет зубы, активируя продукцию дентина, основной составляющей твердой ткани зубов. Достаточный уровень витамина D в организме снижает риск развития кариеса. Способствует поддержанию силы мышц и нервно-мышечной проводимости. Дефицит витамина D ассоциирован с мышечной слабостью, вследствие чего, особенно пожилые люди, могут испытывать трудности при ходьбе.

Эндокринная система. Витамин D участвует в регуляции функции практически всех эндокринных желез. Стимулирует синтез женских и мужских половых гормонов: эстрогенов, прогестерона, тестостерона. Способствует поддержанию нормальной функции щитовидной и паращитовидных желез, коры надпочечников, а также β-клеток поджелудочной железы, выделяющих инсулин.

Репродуктивная функция. Витамин D оказывает положительное влияние на репродуктивную функцию как у женщин, так и у мужчин, в т.ч. у пар, планирующих беременность или испытывающих трудности при зачатии ребенка. У женщин с достаточным уровнем витамина D оплодотворение яйцеклеток происходит чаще. Отсутствие дефицита витамина D позволяет улучшить результаты ЭКО. Витамин D способен оказывать позитивное влияние на эндометрий, препятствуя пролиферативным процессам, улучшает овариальный фолликулогенез и способствует созреванию яйцеклетки.

Углеводный и жировой обмен. Витамин D способствует улучшению углеводно-жирового обмена, позитивно влияет на метаболизм глюкозы и инсулина, а дефицит витамина D является фактором риска для развития инсулинорезистентности, нарушения толерантности к глюкозе. Витамин D может стимулировать секрецию инсулина β-клетками поджелудочной железы, а также опосредованно активирует кальций-зависимую эндопептидазу β-клеток, которая преобразует проинсулин в активный инсулин. Витамин D может влиять на чувствительность тканей к инсулину, стимулируя экспрессию рецепторов инсулина в клетках. Витамин D может способствовать снижению в крови уровня общего холестерина, триглицеридов и липидов низкой плотности. Благодаря этим свойствам витамин D играет существенную роль в коррекции ожирения и метаболических нарушений. Ингибирует процессы перекисного окисления липидов.

Сердечно-сосудистая система. Витамин D играет важную роль в поддержании функции сердечно-сосудистой системы: позитивно влияет на внутренний слой и мышечную стенку сосудов, а также на процессы свертывания крови. Оказывает положительное действие на активность ренин-ангиотензиновой системы, участвующей в регуляции АД, способствуя нормализации тонуса артериальных сосудов и препятствуя повышению АД.

Иммунная система. Способствует поддержанию здоровой иммунной функции, положительно влияя как на врожденный, так и на приобретенный иммунитет. Запускает в клетках кожи, эпителия респираторного и желудочно-кишечного тракта синтез собственных антимикробных веществ: белков кателицидина и дефензина, уничтожающих вирусы, бактерии и грибы, благодаря чему способствует снижению риска развития простудных заболеваний. Витамин D регулирует синтез иммунными клетками веществ (противовоспалительных медиаторов), способствующих подавлению воспалительных реакций в организме, а также подавляет аутоиммунные реакции, препятствуя развитию иммунно-воспалительных состояний.

Нервная система. Витамин D участвует в процессах регуляции деятельности нервной системы, положительно влияя на когнитивные функции: память, внимание, способность усваивать информацию, работоспособность. Витамин D играет важную роль в механизмах защиты мозга от повреждения — нейропротекции. Способствует улучшению настроения за счет участия в процессе превращения триптофана (аминокислоты, поступающей в организм с пищей) в серотонин — нейромедиатор, имеющий огромное значение для психоэмоционального состояния человека. Витамин D способен оказывать позитивное действие на болевую чувствительность за счет подавления синтеза иммунными клетками воспалительных медиаторов.

Бронхолегочная система. Витамин D является необходимым фактором для поддержания нормальной функции легких. Участвует в поддержании функции мышц дыхательных путей, регуляции деятельности иммунных клеток и здоровом воспалительном ответе. Витамин D способствует улучшению дыхательной функции легких и повышению защиты организма от широкого спектра инфекций, включая туберкулез и острые респираторные инфекции.

Кожа. Витамин D способствует улучшению обменных процессов в коже, повышению ее защитных свойств и запуску программ восстановления функции клеток кожи. Витамин D является фактором защиты кожи от фотостарения (при котором снижается барьерная функция кожи и продукция коллагена, кожа теряет упругость, становится сухой и дряблой, склонной к развитию воспалительных изменений).

Пищеварительная система. Витамин D влияет на гомеостаз слизистой оболочки ЖКТ, способствуя защите и сохранению целостности эпителиального барьера и его заживляющей способности. Благодаря влиянию на функцию иммунных клеток, витамин D способствует подавлению аутоиммунных воспалительных процессов в кишечнике. Витамин D положительно влияет на функцию ЖКТ.

Регуляция энергетического обмена. Витамин D способствует снятию усталости и повышению тонуса организма, регулируя энергетический потенциал клеток: в результате влияния витамина D в митохондриях клеток повышается выработка АТФ (аденозинтрифосфата), являющегося собственным универсальным источником энергии для всех биохимических процессов, протекающих в организме.

Регуляция клеточного роста. Витамин D имеет регулирующее влияние на рост, развитие и обновление клеток.

Эпидемиологические исследования, проведенные в России, установили, что сниженная концентрация витамина D в крови наблюдается у 50-92% взрослого населения трудоспособного возраста и детей вне зависимости от сезона года.

Причинами дефицита витамина D у большей части российского населения являются как недостаточное его потребление с пищей, так и низкий уровень его синтеза в коже вследствие географического расположения территории РФ (низкая инсоляция).

Нарушения здоровья, ассоциированные с дефицитом витамина D:

  • основным проявлением дефицита витамина D в детском возрасте является рахит, у взрослых — остеомаляция;
  • у пожилых людей дефицит витамина D в первую очередь ассоциирован с мышечной слабостью, плохой физической функцией и нарушением баланса, повышенной хрупкостью костей.

Комиссией по диетическим продуктам, питанию и аллергии Комитета по продовольствию Европейского ведомства по безопасности пищевых продуктов установлена связь между потреблением витамина D с пищей и его вкладом в нормальное функционирование иммунной системы.

Витамин D3 (колекальциферол) при пероральном приеме практически полностью всасывается (до 80%) в дистальном отделе тонкого кишечника за счет образования в среде тонкого кишечника мицеллярных соединений. Cmax в тканях достигается через 4-5 ч, после чего концентрация несколько снижается, сохраняясь длительное время на постоянном уровне.

Биологически активное вещество Витамин D3
Суточная доза (1/4 таб.), мкг 12.5 (500 ME)
% от рекомендуемого уровня суточного потребления* 250**

* ТРТС 022/2011, «Пищевая продукция в части ее маркировки»;
** Не превышает верхний допустимый уровень потребления, «Единые санитарно-эпидемиологические и гигиенические требования к товарам, подлежащим санитарно-эпидемиологическому надзору (контролю)» Таможенного союза ЕврАзЭС.

инструкция, как испортить хорошее дело / Хабр

Давайте на минуту отбросим все предубеждения и стереотипы об отечественной медицине и попробуем объективно разобраться в том, что сделано правильно, а что неправильно с «первой в мире вакциной от COVID» — Спутник V от «НИИ эпидемиологии и микробиологии им. Н. Гамалеи».

Поговорим о том, как устроена современная наука в целом и доказательная медицина в частности, и при чем тут пиар.


Современным научным консенсусом является необходимость проведения клинических испытаний по вполне определенному протоколу. Клинические исследования в России систематически проходят с нарушением этого протокола, что приводит к широкому распространению препаратов «с недоказанной эффективностью» (ака «фуфломицины»).

Отечественный регулятор в лице Минздрава по разным оценкам либо игнорирует проблему, либо потворствует. Хрестоматийный пример — Арбидол. Препарат, показывающий антивирусную активность in-vitro (лат. «в стекле», т.е. в пробирке), но не имеющий доказанного терапевтического эффекта in-vivo (лат. «в живом» организме) ни при одной инфекции. Регулярные конфликты Минздрава и ФАС вокруг Арбидола привели (в том числе) к недавней отставке главы ФАС Артемьева.


Международное сообщество не слепое, и наблюдает это продолжительное время. Часто, даже извлекая из этого пользу. Так, тот же Pfizer на российском рынке зарегистрировал некоторые БАДы (пищевые добавки) в качестве лекарственных средств. То есть международные фармацевтические компании относятся к нашему рынку (и Индии тоже, например) как к «дикарям, на которых не грех срубить бабла».


Частные фармкомпании с радостью рубили бы бабло не только в России, но в «цивилизованном» мире им мешают регуляторы. Самый строгий из них — американский FDA. Он не стесняется требовать от производителей лекарств всю (вот просто всю!) информацию и протоколы разработки и испытаний новых лекарств. И если что-то не сходится, не нравится, не соответствует принципам доказательной медицины, не является статистически достоверным, то просто отказывает. Яркий пример: препарат Талидомид, который был зарегистрирован в Европе, но отвергнут FDA. Во что это вылилось, почитайте в википедии.

Чтобы вы составили представление о степени серьезности FDA, перескажу такую байку:


Некая клиника в России получила кусочек глобального КИ наряду с другими странами, а сама разработка была американская. Соответственно, наряду с применением препарата проходит мониторинг состояния пациентов по заранее определенному графику, если соответствующие данные перестают поступать — пациент исключается из КИ. А заработок клиники зависит от числа пациентов, «зачтенных» по итогу КИ.

И вот как-то раз прилетает из FDA письмо, мол почему у вас в мониторинге у пациента ХХХ кардиограмма, как у 20-летнего, хотя по досье ему под 80 лет. Врачи, конечно, знали, почему, т. к. сами подсунули в результаты левую кардиограмму вместо непришедшего на регулярное обследования старикана, но регулятору отправили какую-то отписку. И в ответ на еще одно письмо, где регулятор писал, что такого быть не может — тоже. А в третий раз пришло уведомление, что ВСЕ результаты данной клиники исключаются из КИ, т. к. есть основания считать их недостоверными.


(тут и далее представлен мой субъективный взгляд)
Наша фармакология привыкла решать вопросы по допуску лекарств к рынку не в условиях жесткого регулирования, а в условиях «надо договориться с Минздравом, а протоколы нарисуем». Поэтому, когда встала необходимость выхода на международный рынок со своей вакциной и оказалось, что надо «по-взрослому» показывать все свои клинические испытания, сработала обычная неопытность. Больше всего опыта было в «рисовании» протоколов, а не в их ведении. В России это проблема не только медицины, а особенность менталитета и государствообразующий принцип в последние 100 лет — «красивая» бумажка начальнику. Фундаментальная наука какое-то время держалась, но потом сдалась под натиском «менеджеров», превратившись в такое же написание бумажек — отчетов по грантам. Медицина, как более коммерциализированная область, сдалась еще раньше.


В научном сообществе мнение об этом НИИ довольно смешанное. С одной стороны, там действительно работают талантливые ученые и двигают современную науку. С другой — данное НИИ запятнало свою репутацию разработкой нескольких «фуфломицинов». В защиту же можно сказать, что эти фуфломицины разрабатывались не при том руководстве и не теми научными группами, которые разрабатывают «Спутник V». То есть условно «это было давно и неправда».


То была присказка, а теперь сказка. Судя по описанию, вакцина действительно инновационная и должна быть рабочая. Профессиональные инсайды также говорят, что «гамалея могёт». Поэтому начало вроде неплохое, если бы не несколько «но»…


Проверялась эта платформа на эболе точно так же сомнительно с точки зрения доказательной медицины. Никто в международном поле этого не проверял (хотя «приняли» ее довольно хорошо). Поэтому ее безопасность с точки зрения международного сообщества под вопросом. А значит в этом «клубе джентльменов» никто России на слово не поверит. Особенно с её-то репутацией.


Вакцина не первая, но действительно в числе первых. Надо помнить, что изготовленная в лаборатории партия — это даже не тестовое лекарство еще. Вторая фаза «Спутника» проходила одновременно с тремя другими вакцинами. Сейчас, одновременно со «Спутником» третья фаза идет примерно у десятка вакцин.


После опубликования в престижном и признанном международным сообществом журнале Lancet
результатов второй фазы, к ним возник ряд вопросов из-за статистической недостоверности некоторых данных (т. е. по-простому: пририсованности). Разработчики на это огрызнулись (вот реально другого слова не подберешь тут), что типа «у нас все верно, вы просто не умеете читать». Когда у них попросили исходные протоколы, НИИ Гамалеи отказался их предоставить в стиле «мы публикуем те данные, которые считаем нужными», чем только увеличил подозрения в реальности проведенных испытаний. Так вот: в уважаемом научном мире так не делается. У вас нет такого уровня доверия в этом мире, ребята. Его еще надо заслужить долгими годами безупречных исследований. Но и потом, когда джентльмена попросят показать карты, он должен не обижаться, а молча показывать.

Кто-то говорит, что сырые данные в итоге они показали, никак не афишируя. А афишировать такие вещи стоило бы в 21 веке. Потому что вы работаете в публичном поле. Пиар имеет самое непосредственное влияние не только на коммерческую успешность вашего решения, но и на восприятие научным сообществом в том числе.

Последующая «преждевременная регистрация» проведенная Минздравом и путаные объяснения с введением своей собственной нумерации клинических исследований только дополнительно подлили масла в огонь.


Как часто бывает в России, третья фаза тоже скатилась в го столкнулась с проблемами. Во-первых, уже на уровне отбора медучреждений возникло много проблем: просто нет у нас столько уважаемых международным сообществом клиник чтобы провести такое масштабное исследование. Поэтому пришлось набирать «из тех, кто был». Уровень доверия к этим данным можете представить сами, вспоминая вышеописанную байку.

Во-вторых, сами испытуемые, которые должны быть «ослеплены» (т.е. не знать, у кого препарат, а у кого плацебо) уже объединились в чатики и пошли массово сдавать анализы на антитела. Стоит ли говорить, что все «ослепление» после этого лишено смысла. Работать с такими статистически грязными данными невозможно, и все КИ надо начинать сначала, т.к. достоверно учесть расслепленных в таких условиях невозможно. Естественно, сделано этого не будет. К слову сказать, такой медицинский либерализм есть только у нас (и в Индии, конечно же). В Европе самостоятельно сдать анализ на антитела невозможно, а в США хоть и возможно, но скорее всего никому не придет в голову, т.к. сравнительно дорого. (UPD: в комментариях подсказывают, что я не прав)
Исправляется эта ситуация довольно несложно: введением единого реестра участников КИ и подключением лабораторий к этому реестру. В Европе и США такие реестры есть уже давно. Кроме того, каждый испытуемый подписывает обязательство не сдавать подобных анализов чтобы не быть исключенным из КИ. Это как раз свидетельство зрелости «рынка клинических исследований». В России такого реестра нет и пока не предвидится. То ли не догадались, то ли решили, что и «так сойдет», то ли решили просто что в ситуации, когда тесты свободно продаются в любой аптеке, делать это по большому счету бессмысленно.

Стоит отдельно упомянуть про анонсированные «92% эффективности». Это опять либо свидетельство непрофессионализма, либо намеренная попытка ввести в заблуждение. Проблема в этой цифре в доверительном интервале. Имеющиеся 20 случаев заболевания (если верить Гамалее на слово, т. к. протоколов нет) позволяют достоверно говорить об эффективности 26%-92% (UPD: цифра неточная!). То есть с уровнем доверия 95% эффективность лежит в этом интервале. Почему надо было озвучивать «92%» — вопрос для самостоятельного размышления.

Pfizer озвучил свои 90% только после набора 94 случаев. Потому что FDA поставил им минимальный промежуточный лимит — 92 (расчетное число), а не потому, что кому-то захотелось продать акции. Благодаря в т. ч. открытому промежуточному протоколу доверительный интервал можно самостоятельно посчитать: 81.1-95.4% с центром 91.7%. Озвучена оценка 90%. Как говорится, почувствуйте разницу.

Лучше уж доведите исследование до конца и опубликуйте нормальные статистически достоверные результаты, а не играйте в «догнать и перегнать америку». Для клинической применимости хватит и 50-60% эффективности.

Справедливости ради стоит еще заметить, что так как расслепление испытуемых приводит к изменению их поведения в предсказуемую сторону (группа плацебо становится более осторожной, а привитая вакциной, более рискующей), то искажение итоговых данных идет не в пользу разработчиков (т.е. доля заболевших среди привитых окажется несколько больше, чем в случае без расслепления). А значит разработчики вакцины — это самая заинтересованная в соблюдении регламента КИ сторона (при условии, что эффективность считается, а не рисуется).


В России просто нет таких свободных мощностей производства высокотехнологичных медицинских субстанций. Строить их долго и дорого. Это сейчас активно делается, даже несмотря на проблемы с закупкой оборудования (его сейчас всем не хватает).
Но до того как строить завод, надо отмасштабировать реакции. Между пробиркой и цистерной — пропасть длиною в годы. А контроль качества на каждом этапе будут осуществлять люди, которые раньше никогда этого не делали сами. Плюс все в спешке. Насколько у них это получится — вопрос без ответа.

По непроверенным слухам, пока проблема с масштабированием даже до полулитра готовой субстанции в лаборатории.


Про название вакцины от НИИ им. Гамалеи уже все высказались. Это довольно наивная попытка эксплуатировать советский бренд 60-летней давности. Надо понимать, что иностранные партнеры не идиоты, и воспринимают этот неуклюжий брендинг (представьте на секунду, что американский фармпроизводитель начнет выводить на рынок прививку под брендом «Микки Маус — X»), как еще одно свидетельство оторванности от реальности общепринятых стандартов.

Но непрофессионализм пиарщиков гамалеи можно было бы простить, если бы не признаки того, что это название «спущено сверху». В пользу этого говорит массовое продвижение вакцины со стороны «ностальгически патриотически настроенного» политического истеблишмента и президента, в частности. А это уже значительно хуже. Потому что при политизации научного исследования исчезает возможность признать поражение неэффективность вакцины.


Спойлер

Напомню, что принципиальная возможность неудачи лежит в фундаменте всей современной науки (принцип фальсифицируемости). Потеря такой возможности переводит область исследования из науки в псевдонауку.

Из этого следует, что «Спутник V» теперь просто не имеет права провалиться (да с таким именем еще!). То есть в таких условиях клинические испытания могут быть объявлены успешными, независимо от фактических результатов (даже если производитель их реально посчитает).

А значит, что имея «на балансе» пиар-ошибки второй фазы КИ, и общий авторитет российских фармпроизводителей, доверия к вакцине, к сожалению, уже не вернуть. Даже если будут опубликованы детальные протоколы КИ (которые Pfizer, к слову, уже выкладывает, а наши опять по привычке скрывают), то скорее всего в них опять обнаружится куча несостыковок либо из-за неопытности, либо из-за «пририсовок».

Решением могло бы стать проведение независимых КИ в Европе и США на базе уважаемых клиник, но это долго, дорого и противоречит нашей общей идеологии «суверенной демократии науки». Так что все пока безрадостно, а «Спутник V» — это «вакцина Шрёдингера»: она как бы есть, но ее в то же время нет. Все зависит от наблюдателя и его убеждений. А это не соответствует критериям доказательной медицины.

Может ли «Спутник V» оказаться хорошей вакциной? Да, может. Пока все говорит о том, что она работает и серьезных побочек не имеет. Но героическая «медицина побед» с прививанием себя непроверенными препаратами, которая работала в 20 веке, в 21 веке уже выглядит диковато.


Несмотря на ковровое позитивометание со стороны отечественных СМИ, только 40% опрошенных заявили готовность привиться «Спутником», и только 25% врачей. Таким образом, даже массовая публика сказала «не верю!». А падкие на сенсации финансовые рынки вообще никак не отреагировали на новость от Гамалеи. Куда уж там до научного сообщества…
«Телевизор» не работает, ребята!


Я все равно рад, что наша наука может рождать такие проекты. Я испытываю огромное уважение к ученым и медикам, которые искренне стараются сделать что-то действительно крутое и передовое даже по мировым меркам. И от того становится еще обиднее за то, что им приходится работать в обстановке такого непрофессионализма со стороны власти и руководства.

А поэтому…

Удачи ученым НИИ им. Гамалеи и всем нам!

ЛУЧШИЕ МОДЕЛИ БОЙЛЕРОВ С СУХИМ ТЭНОМ — рейтинг

Как бы планово коммунальщики не отключали теплосеть, в наши планы это явно не входит. Тем более, если есть возможность выбрать хороший бойлер с сухим ТЭНом. Такой, чтобы самый-самый: и недорогой, и выносливый, и работающий исправно. Рассказываем-показываем как выбирать хороший прибор и даем на обозрение подборку шести топовых моделей, которые пользуются спросом у покупателей.

Бойлер с сухим или мокрым ТЭНом

Визуально нагреватели разнятся незначительно, а вот внутри — да, расхождения разительные. И заключаются они в ТЭНе, который отвечает за нагрев. Бывает мокрый, заключенный в колбу, и сухой, который соприкасается с водой. 

О разнице между ними узнаете из сравнительной таблицы:

Из таблицы понятно, сухой нагреватель изолирован от мокрой среды когда греет, а мокрый работает по принципу кипятильника. 

Подробная статья: Какой из 2 ТЭНов в бойлере лучше сухой или мокрый? 

Преимущества сухого накопительного бойлера

1. Нагреватель отгорожен от воды
Он находится  в колбе (как в GBF50SM), а значит, минимизируется риск короткого замыкания, образования ржавчины и накипи. Эти особенности продлевают работоспособность конструкции.
2. Неприхотлив к качеству воды
Потому что не соприкасается с ней. 
3. Упрощенная замена нагревательного элемента
Не понадобится снимать водонагреватель и сливать из него воду. Нужно просто вынуть колбу и заменить ТЭН. 
4. Не требует частой чистки
А при обслуживании нет риска повредить греющий элемент. 

Водонагреватели с сухим ТЭНом отличаются экономичностью потребления энергии и быстрым нагревом воды. Например, BLU1 R 100 V греет 100 л.  до 75 °C всего за 1,45 мин. 

Нюанс: есть варианты с двумя тэнами, как в GBF 100/UA. В случае поломки одного, бак продолжит работу на оставшемся рабочем элементе.

Правильный выбор: на что обращаем внимание

Советуем брать во внимание 5 критериев, которые помогут купить действительно хороший водонагреватель. 

Форма

Здесь главное не столько эстетическая сторона, сколько возможность размещения нагревателя в нужном месте:

  • цилиндрические — округлой формы (типа «бочонок»), эта конструкция не имеет острых углов, эстетична на вид. За счет выпуклой формы не прилегает вплотную к стене;
  • прямоугольные — вытянутые, небольшие по ширине устройства можно запросто установить в тумбочку под раковиной. Они с минимальными зазорами прилегают к стене;
  • слим баки — такие, как BLU1 R 50 V 1.5 отличаются по форме суженным овалом, поэтому занимают минимум места. 

Объем

Стоит выбирать в зависимости от количества домочадцев и планируемых вариантов использования. Допустим, для принятия душа и мойки посуды понадобится:

  • 30 л. — на одного потребителя;
  • 50-60 л. — на 2-х пользователей;
  • 80 л. — для 3 людей;
  • 100 л. агрегаты (пример — S100ORFEUSDH) подойдут для четверых. Хватит и на «понежится» в ванной, и для душа, и чтобы перемыть горы грязной посуды.

Полезная статья: Как выбрать бойлер: 9 главных критериев качественного прибора

Мощность

Нужно учесть на какую нагрузку рассчитана сеть в квартире, иначе «вылетят» пробки. От этого критерия зависит время нагрева воды. Не забываем также, что в разных приборах отличается объем и температура нагрева. Поэтому нужно рассматривать эти параметры комплексно. Допустим, 80-литровый «Аристон» на 1800 Вт справится с подогревом до 80 °C за 2,1 час. В то время как 150-литровому Gorenje на 2000 Вт понадобится почти 6 часов для нагрева до 85 °C. 

Чтобы не ломать себе голову вычислениями, изучайте технические характеристики нагревательного агрегата. В них точно указаны мощность и  время нагрева. 

Материал

В бюджетных вариантах (S50SYMPHONY2.0) бак покрывают эмалью. Она характеризуется хорошей теплоизоляцией и долго противостоит появлению накипи и коррозии.

У моделей подороже стальной корпус с различным напылением:

  • титановое — устойчиво к высоким температурам и повышенному давлению. Такие бойлеры нагреваются быстро и равномерно;
  • эмалевое (как в OGBS 120SM) — объединяется с металлом, чем повышает его стойкость к деформации от нагрева, кроме того отталкивает накипь. Чтобы она растворялась, на дне бака используется магниевый анод; 
  • стеклокерамическое — стойко к воздействию химических веществ, перепадам температур и давлению. Накипь если и образуется, то в минимальном количестве. 

Для сведения: стальные агрегаты с напылением из серебра дают антибактериальный эффект и защиту от появления микротрещин при нагреве. 

Детальная статья: Инструкция в 4 пунктах, какой водонагреватель лучше — проточный или накопительный

Тип монтажа

Бойлеры с сухим ТЭНом устанавливаются на стену двумя способами.

  • Вертикально — когда нагреватель занимает больше места в длину, чем в ширину. Большинство приборов монтируются именно так. За счет того, что нагретая вода не соприкасается с холодной, бак остывает медленнее. Потому что действует принцип, как и нагревающимся воздухом: теплое поднимается, холодное — опускается.
  • Горизонтально —  подходящий вариант для малогабаритного помещения. В горизонтальном положении нужен простор слева или справа, поэтому агрегат обычно подвешивают к потолку Зато некоторые модели быстрее греются.

Универсальные баки поддерживают несколько типов монтажа (допустим, GBFU150SIMV9). Но их стоимость выше средней.

Полезная статья: Как пользоваться бойлером. Правила эксплуатации: 3 основных пункта

Лучшие модели бойлеров с сухим ТЭНом

Долговечные материалы внешней оболочки, удобство управления, защита от ржавчины, мощность на хорошем уровне — все это есть в топовых вариантах водонагревателей. Из перечня ниже можно выбрать модели-середняки по объему и бойлеры-великаны.

Ariston VLS EVO DRY 50

Фешенебельный «итальянец» с серебристым оттенком. Практичный вариант в прямоугольном исполнении на 80 л. с сухим нагревателем. Внутри бака антикоррозийная сталь, которая не боится перепада температур. Титановое напыление усиливает агрегат. 

Выделяется VLS EVO DRY 50 по четырем критериям:

  • 2 магниевых анода защищают «внутренности» от образования коррозии и накипи;
  • дисплей на передней панели оповещает о времени готовности горячей воды, сколько человек могут принять душ. Можно запрограммировать степень нагрева и указать время, за которое нужно нагреть;
  • с помощью опции ECO EVO — агрегат фиксирует в котором часу пользователи обычно включают горячую воду, и подстраивает нагрев к этому времени;
  • ускоренный нагрев за счет двух ТЭНов позволяет тратить меньше времени на нагрев.

«Минус» — в цене изделия. Оно не из дешевых.

Агрегат можно вешать на стену в вертикальном и горизонтальном положении.

Gorenje OGBS 80 ORV9

Классический бойлер с белым оттенком. Прямоугольный.

  1. 80-литрового объема вволю хватает для 3-4 человек. 
  2. Прибор на 2000 Вт, поэтому нагревает бак, в среднем, за 3 часа. 

«Плюсы» OGBS 80 ORV9:

  • 2 ТЭНа в колбе продлевают работоспособность нагревательной конструкции;
  • панель с индикаторами оповещает о работе бака и предупреждает о возможных неисправностях;
  • защитные механизмы предотвращают выход системы из строя из-за перегрева. Не включают нагрев, если в емкости нет воды.

Недочет: 

  • габариты бака (95x42x44.5 см) — не из компактных. 

Стальная модель с эмалевым покрытием в совокупности с магниевым анодом защищает конструкцию от пагубного влияния накипи, ржавчины. На форумах пишут, что устройство ощутимо экономно расходует электричество.

Читайте: Как выбрать экономичный бойлер? 

Bosch Tronic 8000 T ES 050-5 1600W BO h2X-EDWRB

Стальной агрегат в виде компактного «бочонка» покрыт стеклокерамикой. Стойкий к перепадам температур и к скачкам давления. Объемистый — на 50 л. ТЭН под колбой, поэтому медленнее изнашивается.

Примечателен Tronic 8000 T по трем причинам:

  • предусмотрен функциональный и интуитивно понятный электронный дисплей для управления. На экране отображается актуальное состояние нагрева и высвечиваются возможные ошибки в работе, кнопками можно повысить или понизить температуру;
  • 32-миллиметровая изоляционная прослойка надолго сохраняет тепло внутри емкости, тем самым расходуется меньше электроэнергии на подогрев;
  • универсальная установка: можно расположить прибор вертикально или горизонтально;
  • для дополнительной защиты от коррозии внутри установлен магниевый анод. Термостат отключит бак, если температурный порог превысит максимальные критерии.

«Минус»: 

  • оснащен одним ТЭНом. При выходе из строя, бак не будет работать пока не заменят нагревательный элемент.

Gorenje GBF 100SM

Мощный 100-литровый агрегат. Стальной внешний «кожух» обеспечивает долгий срок службы, а эмалевый слой внутри защищает от накипи и ржавчины.

«Плюсы» GBF 100SM:

  • можно регулировать температуру (10-75°C) и отслеживать работу бака на электронном дисплее, расположенном в нижней части;
  • за нагрев отвечают сразу 2 сухих ТЭНа. Нюанс: отключить один из них нет возможности;
  • «умная» опция EcoSmart отслеживает время и объемы воды, которые расходуют жильцы, и подстраивается под этот режим, позволяя не тратить понапрасну лишние кВт.

«Минус»: 

  • весит вместе с водой до 134 кг. Это нужно учитывать при монтаже.

Бак отлично защищен от перепадов эл. энергии и перегорания тэна. Магниевый анод предотвращает появление коррозии.

Ariston BLU1 ECO 50 V 1,8K PL DRY

Небольшой 16-килограммовый агрегат в форме цилиндра. 50-литрового резервуара достаточно для 1-2 человек. Или можно использовать как второй бак, например, для кухни. 

«Плюсы» BLU1 ECO 50 V: 

  • ЖК-дисплей показывает до скольки градусов нагрелась жидкость. Позволяет корректировать температуру с помощью значков «+» и «-». При неполадках высвечивает уведомления;
  • быстрый нагрев: 50 литров при 1800-ваттной мощности нагреются до 80 °C чуть меньше, чем за полтора часа;
  • 2 тэна обеспечивают бесперебойную работу системы по нагреву жидкости до нужной температурной отметки.

«Минусы»:

  • доступен только вертикальный монтаж.

Стальная конструкция крепится на стену.

Zanussi ZWH/S100ORFEUSDH

Стальной «бочонок» в белой расцветке. Корпус матовый. Имеет внушительный объем в 100 литров. Отличный выбор для семейства из 4-х человек.

Фишки  S100ORFEUSDH:

  • возможность уменьшать и увеличивать градус нагрева от 30 до 75°C;
  • защита от коррозии за счет внутреннего эмалевого слоя и магниевого анода;
  • 25-миллиметровый слой изоляции для дольшего сохранения тепла;
  • элементарное механическое управление с помощью круглого переключателя на передней панели.

Недочет: 

  • до максимальной температуры бак нагревает 100-литров воды больше пяти часов.

Агрегат защищен от протечек и перегревания. Крепится на стену в вертикальном положении.

Выводы следующие.

Чтобы подобрать оптимальный агрегат, нужно учесть основные факторы: 

  1. Сколько человек будут пользоваться водонагревателем. 
  2. Где его можно установить. 
  3. Какой мощности будет достаточно. 

На дополнительных фишках, типа электронное управление, можно немного сэкономить, выбрав механику. 

KENT Alpha Plus UV Air Purifier Instruction Manual

KENT Alpha Plus УФ очиститель воздуха

Введение

В KENT мы считаем, что чистый и здоровый образ жизни — право каждого человека. Этот дух побудил нас отправиться в путешествие по разработке решений для очистки воды, овощей и воздуха. Используя инновационные технологии, ориентированный на клиента подход и сеть обслуживания всей Индии, мы смогли создать имя, синоним благополучия и здоровья.
С каждым днем ​​качество воздуха ухудшается. Воздух внутри наших домов более загрязнен, чем воздух снаружи. Высокая концентрация загрязняющих веществ в помещениях отрицательно сказывается на нашем здоровье.
Бактерии, пыль, пыльца, запахи, опасные газы (например, формальдегид, бензол и т. Д.), Сажа, вторичный дым и т. Д. Список бесконечен. Эти загрязнители имеют длительный срок хранения до 240 часов в некоторых случаях и, как известно, вызывают такие осложнения, как астма, грипп и другие респираторные заболевания.
Ежедневно мы проводим около 90% времени в помещении [в офисе или дома], и качество воздуха в помещении имеет решающее значение для нашего здоровья.
Чтобы защитить вас и ваших близких от этой серьезной угрозы и обеспечить чистый и чистый воздух, мы представляем KENT Alps • УФ-очиститель воздуха с 4 сtagЭлектронная фильтрующая технология, ультрафиолетовый светодиодный свет и мониторинг загрязнений и PM 2.5 в реальном времени.

Отличительные особенности очистителя воздуха KENT Alps + UV

 

  1. Очиститель воздуха с ультрафиолетовым светодиодным светом, перед которым в воздухе присутствуют микробы.
  2. Мониторинг и отображение PM 2.5 (твердых частиц) в воздухе в режиме реального времени.
  3. Технология пылеулавливания HEPA [высокоэффективный улавливатель твердых частиц).
  4. Высокий CADR (скорость подачи чистого воздуха) 400 м3 / час.
  5. Фильтр с активированным углем удаляет запах, убивает бактерии и вирусы, а также формальдегид и т. Д.
  6. Интеллектуальный мониторинг качества воздуха. выбрасывает чистый и свежий воздух:
  7. Индикатор замены фильтра.
  8. Низкий уровень шума / бесшумная работа.
  9. Удобный функциональный дизайн, безопасный и удобный в использовании.
  10. Подходит для комнаты площадью до 430 кв. Футов.
  11. Свежий и чистый воздух без бактерий и вирусов.
Знай свой продукт

  1. Передняя крышка
  2. Фильтр предварительной очистки
  3. Фильтр с активированным углем
  4. HEPA фильтр
  5. Средний раздел
  6. Блок двигателя BLOC
  7. Задняя сторона обложки
  8. Обрабатывание
  9. Крышка печатной платы
  10. Сенсорная панель для печатной платы
  11. PCB Дисплей
  12. Блок питания для печатной платы
  13. Крышка датчика втулки
  14. Крышка датчика PM
  15. Датчик PM
  16. Прокладка крышки датчика
  17. УФ светодиод
Предметы в коробке
  1. KENT Alps + УФ очиститель воздуха: 1 шт.
  2. Гарантийный талон: 1 шт.
Технология HEPA

HEPA (высокоэффективный улавливатель твердых частиц) — это тип механического воздушного фильтра, который удаляет 99.97% частиц размером менее 0.3 микрон (микрон — одна миллионная часть метра) из проходящего через него воздуха.
HEPA использует три различных механизма (удар, улавливание и диффузия) для улавливания и улавливания канцерогенных частиц, размер которых превышает 0.3 микрона и которые обычно можно найти в домашних условиях, таких как пылевые клещи, споры плесени, пыльца, перхоть домашних животных и табачный дым.

Эти частицы канцерогенов имеют длительный срок хранения и очень вредны для здоровья и вызывают множество опасностей для здоровья, включая аллергию, астму и рак легких, и они не могут быть удалены обычными фильтрами, доступными на рынке.

Процесс фильтрации

Установка очистителя воздуха KENT Alps + UV

Ваш очиститель воздуха KENT Alps + UV оснащен тремя фильтрами для эффективной и действенной фильтрации воздуха. Действуя как линия защиты, каждый фильтр выполняет индивидуальную роль.

Фильтр 1: Первичный фильтр

Фильтр действует как первая линия защиты, удаляет крупные и видимые загрязнители, такие как:

  1. Крупные частицы пыли
  2. Волосы человека и домашних животных
  3. Мусор
  4. Кобwebs

Фильтр 2: Фильтр с активированным углем

Фильтр с активированным углем удаляет любой запах / запах, в том числе:

  1. Сигаретный дым [запах]
  2. Неприятный запах
  3. Запах домашних животных
  4. формальдегид
  5. Бензол
  6. ТВОС

Фильтр 3: антибактериальный HEPA-фильтр

Антибактериальный фильтр HEPA улавливает и задерживает различные канцерогенные частицы и загрязнители, такие как:

  1. Бактерии
  2. Пыльца
  3. Аллергены
  4. Плесень
  5. Пыли
  6. Частицы сигаретного дыма

Установка фильтров

Этот прибор поставляется с фильтрами, покрытыми пластиковым покрытием для предотвращения износа. Это защитное покрытие необходимо удалить перед использованием прибора.

  1. Отключите прибор.
  2. Вставьте пальцы в паз в верхней части лицевой панели.
  3. Осторожно потяните и снимите переднюю панель.
  4. Удалите фильтры из продукта. Осторожно снимите защитную пластиковую упаковку.
  5. Установите фильтр HEPA.
    Убедитесь, что фильтры установлены только в правильном порядке.
  6. Установите фильтр с активированным углем, а затем фильтр грубой очистки (соблюдая порядок) и только в правильном положении.
    Примечание: Убедитесь, что фильтры установлены в правильном положении.ampэ в процессе очистки.
  7. Перед установкой передней панели убедитесь, что все фильтры установлены правильно.
  8. Чтобы установить переднюю крышку в очиститель воздуха, вставьте защелки в верхней части передней крышки в прорези и нажмите, пока не услышите щелчок.
Использование очистителя воздуха KENT Alps + UV
  1. Удалите все наклейки, которые могут помешать работе агрегата.
  2. Убедитесь, что фильтры установлены только в правильном формате.
  3. Проверить агрегат на наличие повреждений, не использовать его в случае каких-либо повреждений.
  4. Перед включением устройства убедитесь, что в вашей домашней электросетиtage соответствует рабочему объему агрегата.tage.
  5. После подключения к основному источнику питания устройство издаст одиночный звуковой сигнал, означающий, что оно готово для нас.
  6. Чтобы запустить очиститель воздуха KENT Alps + UV, нажмите кнопку «ПИТАНИЕ». Устройство издаст звуковой сигнал, указывая на то, что он включен. Прибор запускался в автоматическом режиме и с включенным УФ-светодиодом.
  7. Чтобы выключить прибор, нажмите кнопку «ПИТАНИЕ».

Скорость

Очиститель воздуха KENT Alps + UV поставляется с четырьмя различными настройками скорости. Эти различные настройки скорости — Авто, Низкая, Средняя и Высокая позволяют выбрать конкретную скорость в соответствии с вашими потребностями.
Чтобы изменить скорость, нажмите кнопку скорости на панели управления.

  1. Для низкой скорости — нажмите кнопку скорости один раз.
  2. Для средней скорости — дважды нажмите кнопку скорости.
  3. Для высокой скорости — трижды нажмите кнопку скорости.

Таймер

Очиститель воздуха KENT Alps + UV поставляется с тремя различными настройками таймера.
Эти различные настройки — 2 часа, 4 часа и 8 часов — позволяют вам выбрать использование в соответствии с вашими потребностями.
Чтобы установить таймер, нажмите кнопку таймера на панели управления.

  1. Чтобы установить таймер на 2 часа — нажмите кнопку один раз.
  2. Чтобы установить таймер на 4 часа — нажмите кнопку дважды.
  3. Чтобы установить таймер на 8 часов — нажмите кнопку трижды.
    По истечении установленного времени очиститель выключится.

Сброс фильтра
Когда горит светодиод «ЗАМЕНИТЬ ФИЛЬТР», это означает, что срок службы фильтра истек и его необходимо заменить.

Светодиод «ЗАМЕНИТЕ ФИЛЬТР» загорится после 2000 часов использования в обычном режиме или при засорении фильтров.

После замены фильтров нажмите и удерживайте кнопку ТАЙМЕР в течение 3 секунд, чтобы сбросить индикатор «ЗАМЕНИТЬ ФИЛЬТР» для замены фильтра.

Примечание: Срок службы фильтра указан как 2000 часов и будет зависеть от
качество фильтруемого воздуха.
Внимание! Важно перезагрузить машину, иначе можно повредить светочувствительный датчик.

Включение / выключение дисплея
PM 2.5 Дисплей можно включить или выключить, нажав выключатель дисплея. Если дисплей выключен, он будет оставаться в режиме выключения до тех пор, пока не будет включен нажатием переключателя дисплея.

УФ светодиод
УФ-свет C, который также присутствует в спектре солнечного света, очень эффективен при дезинфекции. Он убивает все микробы, вирусы и бактерии.

KENT Alps + использует ультрафиолетовые светодиоды, которые эффективно излучают этот свет и создают среду, в которой не могут выжить бактерии, микробы и вирусы. Он устраняет их все, поскольку воздух проходит через него. Технология направлена ​​на создание среды, которая также минимизирует болезни, вызываемые вирусами.

УФ-светодиод можно включить с помощью кнопки УФ при включенном питании. UV ON отображается световой индикацией.

В случае какой-либо неисправности УФ-индикатор начнет мигать, и периодически будет слышен звуковой сигнал.

PM 2.5 Дисплей

На цифровом экране очистителя воздуха Alps + UV отображается плотность PM 2.5 в мкг / м3 внутри помещения.
Используя технику лазерного рассеяния, он обнаруживает уровни ионов PM 2.5 в реальном времени) с высокими уровнями точности и отображает их на экране, что позволяет вам узнать об изменении уровня загрязнения до и после использования Alps + UV Air Purifier.
Уровень загрязнения твердыми частицами PM 2.5 обозначен другим цветом.

Индикатор качества воздуха — газ

Очиститель воздуха KENT Alps + UV оснащен встроенным датчиком и дисплеем, показывающим качество воздуха в помещении. Качество воздуха отображается горящим светодиодом, который также отображает настройки скорости.
После запуска прибора для срабатывания контроля качества воздуха требуется около 3 минут, и отображается только розовый цвет. Через 3 минуты датчик отобразит цвет в соответствии с качеством воздуха в помещении. Параметры цвета описаны ниже.
Синий: Прекрасно
Розовый: Хорошо
Красный: Не очень


Примечание:
В первые 3 минуты после включения машины датчик находится в режиме предварительного нагрева * с.tage, поэтому индикаторы качества воздуха будут отображать только розовый цвет. Любая информация о качестве воздуха предназначена только для справки, прежде чем она станет стабильной.

Очистка и техническое обслуживание

Чтобы ваш очиститель воздуха KENT Alps + UV Air Purifier оставался безупречным, регулярно очищайте его.

  1. Выключите и отключите прибор от электросети.
  2. Регулярно очищайте прибор, чтобы предотвратить накопление пыли. Протрите прибор мягкой тканью, чтобы удалить пыль и грязь.
  3. Очищайте дисплей тканью из микроволокна, не используйте воду для чистки.
  4. Следите за чистотой вентиляционных отверстий датчика и не допускайте скопления пыли.
  5. В случае нескольких стойких следов протрите мягкой тканью, смоченной бытовым моющим средством.
  6. Не используйте машину, пока она полностью не высохнет.
  7. Не очищайте прибор, погружая его в воду или под водопроводную воду. Это может привести к неисправности прибора.
  8. Не используйте чистящие средства, такие как отбеливатель или спирт, которые могут вызвать коррозию или воспламеняются.
  9. Датчик качества воздуха необходимо очищать один раз в 2 месяца, чтобы обеспечить безупречную работу прибора.
  10. Если очиститель используется в пыльной среде, регулярно очищайте его.

Очистка фильтров и датчика качества воздуха

Для обеспечения оптимального качества воздуха и увеличения срока службы рекомендуется периодически очищать датчик качества воздуха, вентиляционные отверстия датчика PM 2.5 и внешний фильтр.

Очистка вентиляционных отверстий датчика качества воздуха
Очищайте вентиляционные отверстия датчика качества воздуха через каждые 2 месяца использования. Осторожно почистите (мягкой щеткой) область вокруг датчика качества воздуха, как показано на рисунке.

Очистка вентиляционных отверстий датчика PM 2.5
Регулярно очищайте область вокруг вентиляционных отверстий датчика PM 2.5 мягкой щеткой или салфеткой из микрофибры и не допускайте скопления пыли.

Очистка фильтров

  1. Основной фильтр
    Очищайте первичный фильтр через каждые 2 недели использования. Очистите первичный фильтр пылесосом или мягкой щеткой.
  2. Антибактериальный HEPA и фильтр с активированным углем
    Очищайте антибактериальный HEPA и фильтр с активированным углем каждые 2 недели использования.
    a. Чтобы очистить фильтр, положите его лицевой стороной вниз на газету или любую другую защитную поверхность.
    b. Очистите фильтры с помощью мягкой щетки или пылесоса (с помощью щеточной насадки или щелевой насадки), чтобы удалить пыль с поверхности.
    c. Не прилагайте чрезмерных усилий к HEPA или фильтру с активированным углем. Это может привести к его деформации.

Примечание: Фильтры нельзя мыть ни при каких обстоятельствах.

Замена фильтров
Когда пришло время заменить фильтр, прибор автоматически обозначит это миганием надписи «Фильтр.
Индикатор замены ». Когда светодиод «Замена фильтра» начнет мигать, замените фильтр и сбросьте его.
Вставьте пальцы в паз в верхней части передней панели и осторожно потяните, чтобы снять переднюю панель.
Примечание: Не применяйте чрезмерную силу. Передняя панель легко снимается.

Снятие фильтра с активированным углем и первичного фильтра
Снимите фильтр с активированным углем, удерживая его за ручку и осторожно потянув.

Примечание: Поскольку первичный фильтр прикреплен к фильтру с активированным углем, сначала снимите фильтр с активированным углем, а затем — первичный фильтр.

Удалить фильтр HEPA
Осторожно извлеките HEPA-фильтр, взявшись за ручку и потянув за него.
Замените фильтры, сняв новый фильтр с его защитного покрытия и установив в обратном порядке.
После замены всех фильтров подключите прибор к электросети и перезапустите его.

Примечание: После замены фильтров нажмите кнопку «ТАЙМЕР», чтобы сбросить фильтр. Удерживайте, пока не услышите три звуковых сигнала, указывающих на то, что фильтры были сброшены.
Внимание! При очистке или замене фильтра важно соблюдать соответствующие инструкции. Несоблюдение надлежащих процедур может ухудшить работу прибора.

Важные инструкции по безопасности

При использовании электрического прибора всегда следует соблюдать основные меры предосторожности, в том числе следующие:

  1. Отключайте его от сети, когда он не используется, и перед обслуживанием.
  2. Чтобы снизить риск поражения электрическим током, не используйте его рядом с мокрыми поверхностями или на них.
  3. Используйте прибор только так, как описано в руководстве.
  4. Не используйте прибор, если шнур или вилка повреждены или изношены. Немедленно замените поврежденный шнур или вилку.
  5. Не пытайтесь отремонтировать прибор самостоятельно. Отправляйте только в авторизованный сервисный центр.
  6. Держите шнур подальше от нагретых поверхностей.
  7. Не вынимайте вилку из розетки за шнур. Всегда отключайте вилку от сети, потянув за вилку, а не за шнур.
  8. Во избежание поражения электрическим током не трогайте прибор мокрыми руками.
  9. Держите волосы, свободную одежду, пальцы и все части тела подальше от движущихся частей.
  10. Перед отключением от сети выключите все элементы управления.
  11. Никогда не используйте прибор без установленного фильтра.
  12. Этот прибор предназначен только для использования в помещении.
  13. Беречь от детей.
  14. Устройство не предназначено для использования людьми с физическими или умственными недостатками или умственно отсталыми или лицами, не имеющими соответствующего опыта и знаний, за исключением случаев, когда лицо, ответственное за их безопасность, использует продукт для наблюдения или руководства.
  15. Не помещайте изделие непосредственно под кондиционер, чтобы избежать конденсации капель воды на изделии.
Решение Проблем
ПРОБЛЕМАВОЗМОЖНАЯ ПРИЧИНАВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ
Прибор не включается.
  • Шнур питания вставлен в розетку неплотно.
  • Отсутствует питание от основного источника питания.
  • Передняя панель установлена ​​неправильно
  • Надежно подключите устройство
  • Проверьте предохранитель или выключатель. Замените предохранитель или сбросьте переключатель.
  • Установите переднюю панель правильно.
  • Обратитесь в авторизованный сервисный центр KENT.
Воздух не выходит
  • Заблокирован воздухозаборник или выпускной канал.
  • Защитная пластиковая упаковка не снята.
  • Измените положение или удалите засор.
  • Снимите пластиковую упаковку.
  • Мотор не работает.
  • Обратитесь в авторизованный сервисный центр KENT.
Нет эффективного очищения
  • Машина установлена ​​в плохо вентилируемом месте или рядом есть препятствие.
  • Устраните препятствие.
  • Антибактериальные фильтры HEPA / активированный уголь / первичные фильтры используются слишком часто и требуют замены.
  • Замените антибактериальный HEPA / или активированный уголь / первичные фильтры.
Неприятный запах, исходящий от очистителя воздуха
  • Неприятный запах может быть вызван чрезмерным курением в течение более короткого промежутка времени.
  • Через некоторое время запахи исчезнут.
  • Антибактериальные фильтры HEPA / активированный уголь / первичные фильтры используются слишком часто и требуют замены.
  • Заменить Антибактериальный HEPA / активированный уголь / первичные фильтры используются слишком часто и требуют замены.
Дисплей не включается
  • Переключатель дисплея в режиме «ВЫКЛ.».
  • Нажмите переключатель дисплея, чтобы включить его.
Технические характеристики
ПродуктKENT ALPS + УФ-ОЧИСТИТЕЛЬ ВОЗДУХА
Код Продукта15008
Общее название продуктаВоздухоочиститель
Цвет продуктаБелый
ИсполнениеПьедестал
вес нетто8 кг
Напряжение питания на входеОднофазный 220-240 В, переменный ток 50-60 Гц.
Размеры продукта (мм)410 (Д) X 245! WIX 580 IHI
Эффективная площадь комнатыДо 430 кв. Футов.
Шум<= 54 дБ IA]
CADR (скорость доставки чистого воздуха)400 м 3 / ч
потребляемая мощность70W
PM 2.5 (диапазон срабатывания)0-1000 мкг / м 3
УФ светодиодный Ватtage1.3W
Перечень запасных частей

Замена запчастей бывает как:

  1. Основной фильтр
  2. Антибактериальный HEPA-фильтр
  3. Фильтр с активированным углем

Примечание: Фильтры — расходные материалы. Срок их замены зависит от качества очищаемого воздуха. Гарантия на них не распространяется.

Документы / Ресурсы

Связанные руководства / ресурсы

 245-сон 26.12.2007. Об утверждении Инструкции о порядке ликвидации, консервации скважин и оборудования их устье и стволов

АКТ №_______ от_____________ 20___ г.

о ликвидации скважины №_______ (месторождение, предприятие)

Мы, нижеподписавшиеся, составили настоящий акт о нижеследующем:


1. Скважина №____, построенная ______________ в ____году в соответствии
с проектом № ____ от _____г., разработанным _____, находящаяся на балансе
_______, ликвидирована _________по категории _________в соответствии с
«Инструкцией о порядке ликвидации, консервации скважин и оборудования их устьев и стволов».

2. Забой скважины ____________m.

3. В скважине установлены цементные мосты на глубинах ______________m.

4. На устье скважины установлены ___________________и репер с надписью
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Из скважины демонтировано и извлечено следующее оборудование:
— фонтанная арматура и колонная головка _________________________НКТ
_______________________________в количестве_______________________t
— комплекс внутрискважинного оборудования__________________________
— обсадные трубы __________________________в количестве ___________t

6. Все материалы по ликвидированной скважине №_____сброшюрованы, заверены печатью, подписями и переданы на хранение__________________.


Руководитель
территориального органа


Руководитель

ГИ «SANOATKONTEХNAZORAT»

предприятия-недропользователя

Узнать вопросник Анкеты — KMK Law Corporation

  • Часть 3-летний инструкции

  • Часть 3 — Понавлетлен ли инструкции

  • 1. Исполнитель / Попечители

  • , кто вы хотите назначить как ваш исполнитель (ы) и попечитель(и)? При назначении более одного человека, укажите, является ли он основным, заместителем или совместным.

  • Исполнитель (ы) / Trustewee (ы)
    9002
    Имя Адрес 100023 Отношения для вас Исполнитель / Trustee Type Действия
     
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • Вы хотите, чтобы большинство ваших доверенных лиц могли принимать решения?
  • 2. Назначение опекунов для младенцев

  • У вас есть несовершеннолетний ребенок или вы планируете иметь детей?
  • Guardian (s)
    Имя Адрес Род занятий Отношение к вам Гардиан Тип Действия
    Записей нет.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

    Кто будет опекуном (опекунами) ваших детей, если вы умрете до того, как им исполнится 19 лет? Укажите, являются ли они первичными, альтернативными или совместными.

  • 3. Личные вещи

    Личные вещи включают одежду, украшения, предметы домашнего обихода, мебель, автомобили, лодки и предметы искусства.

  • Вы хотите оставить кому-нибудь личные вещи?
  • Если да, пожалуйста, заполните следующее:
    9002 адрес
    Отношения для вас Описание товара Действия
    Записей нет.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • 4. Cash Legacy

  • Хотите подарить кому-нибудь денежный подарок?
  • Если да, пожалуйста, заполните следующее: адрес
    отношения Summent действия
    1
    нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • 5. Благотворительные подарки

  • Мы рекомендуем вам связаться с благотворительной организацией, чтобы подтвердить, что у вас есть правильное название, что это благотворительная организация, зарегистрированная в Налоговом управлении Канады, и, если подарок должен быть использован для конкретной благотворительной цели, которую благотворительность на самом деле несет с этой целью. Обратите внимание, что подарки в виде ценных акций публично торгуемых компании на благотворительность могут быть очень эффективными с точки зрения налогообложения.

  • Вы хотите сделать наличный или другой подарок на благотворительность?
  • Если да, пожалуйста, заполните следующие 4
    Название BARITY Сумма наличных / конкретных активов Адрес Действия
    нет записей .
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • 6.Дарение RRSP или RRIF

  • Подали ли вы информацию о назначении бенефициара эмитенту(ам) плана?

    Пожалуйста, введите имя выбранного вами человека в блок под выбором.

  • Имя физического лица

    Mr.MissMsMsMs.Dr.Prof.Rev.Prefix Первый Средний Последний

  • Пожалуйста, уточните у эмитента плана требования для оформления действительного обозначение. Некоторые планы требуют наличия установленной формы. Другие не допускайте, чтобы назначение было сделано завещанием.

    Если ваш бенефициар RRSP/RRIF не является бенефициаром вашего имущества, вы должны знать, что имущество (не бенефициар RRSP) может нести ответственность за подоходный налог, подлежащий уплате в случае вашей смерти в отношении вашего RRSP.

  • 7. Дарение пенсионного плана

  • Законодательство, применимое к вашим пенсионным планам, может различаться. Британская Колумбия Пенсионные пособия Закон о стандартах , например , может потребовать, чтобы ваши пенсионные пособия выплачивались Ваш супруг.Определение «супруга» может варьироваться от плана к плану.

  • Подали ли вы информацию о назначении бенефициара администратору(ам) плана?
  • Имя физического лица

    Mr.Mrs.MissMs.Dr.Prof.Rev.Prefix Первый Средний Последний

  • Пожалуйста, уточните у администратора пенсионного плана требования плана сделать действительное обозначение. Некоторые планы требуют подачи установленной формы в их. Другие не допускают, чтобы назначение было сделано Уиллом.

  • 8. Супружеский взнос в RRSP

  • В течение 60 дней после окончания года, в котором вы умерли, ваши душеприказчики могут окончательный вклад в супружеский RRSP.

  • Вы хотите, чтобы ваше имущество вносило вклад в RRSP на имя вашего супруга?
  • Вы хотите, чтобы взнос включал любую неиспользованную комнату для взносов, которую вы могли накопить в предыдущие годы?
  • 9. Полисы страхования жизни

  • Если вы уже определили выгодоприобретателя в страховой компании, вы не нужно дублировать обозначение в завещании.

    Мы рекомендуем подать заявление о назначении выгодоприобретателя в страховую Компания. Если вы измените свое обозначение Уиллом, больше не подавайте документы со страховой компанией без консультации с юристом.

  • Вы хотите назначить выгодоприобретателя или изменить выгодоприобретателя вашего страхового полиса?
  • Какие политики?
  • Список страховой компании (IES) и политики № (ы) 7
    Страховая компания Название Политика № Бенефициара ФИО отношения к вам Действия
     
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • 10. Особые подарки — прочее

  • Вы хотите оставить определенный актив, такой как недвижимость, акции семейного бизнеса или членство в клубе, определенному человеку?
  • Если да, пожалуйста, заполните следующее: 8
    Asset Описание
    Имя Rensibian Address Отношения для вас Действия
    0 2
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • Если даром является недвижимость:

  • Есть ли действующая ипотека на недвижимость?
  • Если да, выберите:
  • Кто должен платить налог на передачу собственности при передаче
  • Кто должен платить подоходный налог (налог на прирост капитала), который может возникнуть в результате предполагаемого отчуждения актива?
  • 11. Трастовый фонд

  • Вы хотите выделить фонд для поддержки иждивенца, например родителя или ребенка с инвалидностью, в течение его или ее жизни?
  • Имя иждивенца

    Mr.Mrs.MissMs.Dr.Prof.Rev.Prefix Первый Средний Последний

  • Родственники
  • Сумма, которая должна быть помещена в трастовый фонд (или доля остатка вашего имущества — см. раздел 12 — ниже):
  • Является ли он или она в настоящее время получает пособие по нетрудоспособности или другой доход, подлежащий проверке на нуждаемость?
  • 12 — Остаток вашего имущества

  • Остаток вашего имущества состоит из активов, оставшихся в вашем имуществе после выплата обязательств, налогов, конкретных подарков, наследства и т. д.Если вы хотите остаток вашего имущества, чтобы перейти к вашему супругу или партнеру и детям, пожалуйста заполните A и B ниже. Если вы хотите, чтобы он достался кому-то другому, перейдите к раздел 13 ниже.

  • A. Обеспечение для супруга или партнера

  • Выберите один вариант:
  • Может ли ваш душеприказчик использовать капитал на благо вашего супруга или партнера, если ваш душеприказчик считает это необходимым?
  • В случае смерти моего супруга или партнера остаток должен быть передан моим детям или другим лицам в соответствии с B
  • Детали:
  • Если ваш супруг или партнер не доволен тем, что вы ему или ей оставили, он или она может подать иск по статье Б.С. Закон об изменении завещания на большую долю вашего имения. Пожалуйста, подготовьте и дайте нам копию проекта меморандума как можно подробнее объяснить причины исключения или ограничения подарков ваш супруг или партнер или почему он или она не нуждается и не заслуживает.


  • B. Обеспечение для детей

    Какое обеспечение вы хотите обеспечить для своих детей после любых предыдущих положений для вашего супруга или партнера?

  • Выберите один вариант:

    Если кто-то из ваших детей не доволен тем, что вы им оставили, любой из них может предъявить иск по статье Б.С. Закон об изменении завещания на большую долю вашего имущества. Пожалуйста, подготовьте и дайте нам копию проекта меморандума с изложением подробно опишите причины исключения или ограничения подарков ребенку или почему он или она не нуждается и не заслуживает.

  • Детали
  • Мое имущество должно быть разделено поровну между всеми моими детьми, но они не должны получить свое наследство до достижения следующего возраста:

    До этого мой душеприказчик может использовать наследство ребенка для своих пользу, если мой душеприказчик сочтет это необходимым.Если ребенок умер раньше получив 100% своей доли в моем имуществе, осталось только уйти своим детям.


  • C. Альтернативные бенефициары

    Кому вы хотите получить свое имущество, если никто из ваших основных бенефициары (то есть супруг/партнер, дети, внуки) унаследовали жизнь?

  • Бенефициары:
    Имя Адрес Отношение к вам Доля остатков Actions
    Там нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

    Укажите даты рождения несовершеннолетних.

  • 13. Остаток имущества — Другие положения
  • Другое:
  • 0
  • ФИО Адрес Отношения для вас Часть остатков Действия
     
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

    Если у вас нет супруга/партнера или детей или вы не хотите оставлять им свое имущество, кому вы хотите передать свое имущество?

  • 14. Полномочия исполнителя

  • Инвестиции

    исполнитель инвестирует?

  • Выберите один вариант:

  • Работа с частным бизнесом

    Если ваше имущество владеет акциями частной компании или долей в бизнесе:

  • Can
  • Может ли ваше имущество давать ссуды бизнесу?
  • Могут ли кредиты быть необеспеченными?
  • Могут ли кредиты быть беспроцентными?
  • Может ли ваш душеприказчик выступать в роли директора и получать зарплату в качестве директора?

  • Кредиты бенефициарам

  • Может ли ваш исполнитель выдавать кредиты бенефициарам?
  • Могут ли кредиты быть необеспеченными?
  • Могут ли кредиты быть беспроцентными?

  • Гарантии

  • Может ли ваш исполнитель продлить гарантию, которую вы дали перед смертью?
  • Может ли ваш исполнитель дать новые гарантии?

  • Право заимствования

  • Может ли ваш душеприказчик заимствовать от имени вашего имущества под залог имущества?

  • Недвижимое имущество

  • Может ли ваш душеприказчик удерживать в качестве вложения в недвижимость инвестиции, которыми вы владели на момент вашей смерти?
  • Может ли ваш душеприказчик передать бенефициару его или ее долю имущества в виде определенных предметов или инвестиций, кроме денежных средств?
  • Может ли ваш исполнитель ремонтировать активы перед их продажей или распределением?
  • Может ли ваш исполнитель приобретать недвижимость?

    Общее правило заключается в том, что исполнитель не может приобретать недвижимость.

  • 15. Похороны

  • Вы хотите быть
  • Есть ли у вас особые пожелания относительно ваших похорон или панихиды, и если вы будете кремированы, ваш прах?

    Если да, пожалуйста, опишите ниже. Пожалуйста, сообщите вашей семье о ваших пожеланиях и просить, чтобы они соблюдали их.

  • Детали:
  • Предусмотрена ли какая-либо предоплата?
  • Если да, то с кем?
  • 16. Взаимное завещание

  • Если вы и ваш супруг или партнер подписываете завещания о передаче имущества друг другу, может ли ваш супруг изменить свое завещание в любое время, в том числе после вашей смерти, если вы умрете первым?

    Если нет, мы рекомендуем передать ваше имущество в доверительное управление вашему супругу/партнеру. а не просто подарок.(См. 12А выше.) Обсудите это решение с вашим юрист.

  • 17. Донор органов

  • Заполнили ли вы карточку донора органов?

    Пожалуйста, сообщите своей семье о своих пожеланиях по этому поводу и попросите их чтить их.

  • 18. Завещание о жизни

  • Подписали ли вы завещание о жизни, альтернативное медицинское распоряжение или доверенность на медицинское обслуживание, в которых изложены ваши пожелания в отношении медицинского обслуживания, которое вы хотите получить, если вы станете недееспособным?
  • Документы завещания:

    Перетащите файлы сюда или выберите файлы

    Макс.размер файла: 50 МБ.
  • Хотите?
  • 19. Назначение комитета

  • Подписали ли вы назначение комитета, в котором вы называете лицо или корпоративного доверенного лица, которого вы хотели бы, чтобы суд назначил вашим законным опекуном, если вы потеряете способность управлять своими финансовыми делами/вашими человек?
  • Назначение комитета Документ(ы):

    Перетащите файлы сюда или выберите файлы

    Макс. размер файла: 50 МБ.
  • Хотите?

    Если да, предоставьте нам следующую информацию о человеке (лицах), которого вы Желаю выступить как комитет (ы) ваших финансовых вопросов: *

  • комитета (ы) ваших финансовых вопросов:
    Имя Адрес Отношения для вас Выступление как Действия
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

    * Пожалуйста, укажите, должны ли лица, которых вы называете, выступать в качестве основных, альтернативные или совместные комитеты.

  • Хотели бы вы, чтобы те же лица, что и выше, были Комитетом(ами) по моим финансовым вопросам
  • Если нет, укажите Комитет(ы) по вашим финансовым вопросам:
  • 4
  • Имя и фамилия Адрес Отношения для вас Действуя как Действия
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

    * Пожалуйста, предоставьте нам следующую информацию о лице (лицах), которое (которым) вы хотите действовать в качестве комитета (комитетов) вашего лица

  • 20. Постоянная доверенность

  • Хотели бы вы получить постоянную доверенность, власти, чтобы заботиться о ваших финансовых делах, если вы станете недееспособным?
  • Если да, пожалуйста, предоставьте нам следующую информацию для человека (ы), которые вы хотите выступить в качестве своего адвоката (ы):
    Имя адрес отношения Действия
       
    Нет записей.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

  • Если вы хотите иметь более одного адвоката, пожалуйста, сообщите нам, должны ли адвокаты действовать вместе или они могут действовать по отдельности.
  • Есть ли у вас действующая доверенность?
  • Если да, хотите ли вы отозвать его?
  • 21. Дополнительные копии

  • Вы хотите отправить кому-либо копию своего завещания и любых других документов, которые мы для вас готовим?
  • Если да, выложите имя, адрес и отношения к вам:
    имя адрес отношения действия
    нет Записи.
    Добавить запись

    Достигнуто максимальное количество записей.

    Обычно мы не рекомендуем передавать копии друзьям или родственникам — только корпоративному доверенному лицу или другому профессиональному консультанту, который обязан сохранять конфиденциальность содержимого.

  • 22. Корпоративный исполнитель

    Если вы назначаете финансовое учреждение в качестве первоначального или альтернативного исполнителя и доверенное лицо, можем ли мы предоставить ему:

  • Копию вашего исполненного завещания?
  • Информация из этой анкеты?
  • 23.Специальные инструкции

  • Есть ли что-то еще, что вы хотите включить в свое завещание или обсудить с нами ваше завещание или ваши личные обстоятельства?
  • Список результатов поиска по странам

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Руководство по реализации Программы социального обеспечения рабочей силы для рабочей силы, выполняющей работу, не связанную с трудовыми отношениями.Регламент № PER-24/EM/VI/2006.

    Принятие : 01.06.2006 | IDN-2006-M-75372

    Содержит рекомендации по нормам социального обеспечения, которые должны применяться к работникам, занятым вне трудовых отношений.
    На основании Закона № 3/1992 о социальном обеспечении рабочей силы, Закона № 13/2003 о рабочей силе и т. д.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Компенсация расходов на жилье, лечение и лечение (B.600/MEN/Sj-Hk/VIII/2005)

    Усыновление : 31.08.2005 | ИДН-2005-M-111579

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Закон, Закон

    Закон о национальной системе социального обеспечения (Закон № 40/2004) (Undang-Undang Tentang Sistem Jaminan Sosial Nasional) —

    Принятие : 2004-10-19 | IDN-2004-L-69781

    Всеобъемлющее законодательство, определяющее порядок управления национальной системой социального обеспечения, разделенное на девять глав, включая:

    Глава 2: Принцип, цель и принцип управления;
    Глава 3: Совет по управлению социальным обеспечением;
    Глава 4: Совет национальной безопасности;
    Глава 5: Членство и вклад; и
    Глава 7: Фонд управления и социального обеспечения.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Указ министра рабочей силы и миграции о страховании индонезийских рабочих (№ Kep-157/MEN/2003).

    Принятие : 09.06.2003 | IDN-2003-R-65379

    Предусматривает страхование индонезийских рабочих от рисков, которым они подверглись до, во время и после работы за границей.Устанавливает требования, которые компания должна выполнить, чтобы предложить страхование. Также регулирует период страховой защиты, тарифы и страховые взносы, порядок возмещения убытков, а также некоторые сопутствующие вопросы.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Финансирование и платежеспособность пенсионного фонда работодателя (Приказ министра финансов № 510/KMK.06/2002).

    Принятие : 04.12.2002 | IDN-2002-R-63178

    Стремится обеспечить непрерывность доходов участников пенсионного фонда при выходе на пенсию и законных лиц после смерти участников.Делится на 7 частей. Часть 1 содержит общие положения. Часть 2 предусматривает ответственность учредителя за финансирование пенсионного фонда. Часть 3 предусматривает финансирование пенсионных программ точными отчислениями; Часть 4 для финансирования и платежеспособности пенсионных программ с точным пособием. Часть 5 регулирует актуарный отчет и актуарное заявление. Часть 6 предусматривает единовременную выплату, перевод средств и изменение программ. Часть 7 содержит заключительные положения.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ министра финансов о прямом аудите пенсионных фондов (№512/КМК.06/2002).

    Принятие : 04.12.2002 | IDN-2002-R-63373

    Предусматривает прямой аудит пенсионных фондов с целью обеспечения их эффективной и результативной деятельности. Делится на 8 частей. Часть 1 содержит общие положения. Часть 2 устанавливает основу для прямого аудита. Прямой аудит осуществляется на основе учета рисков пенсионных фондов. Часть 3 устанавливает цели прямого аудита; Часть 4 посвящена процедурным вопросам. Часть 5 предусматривает отчетность, Часть 6 – представление возражений на отчеты по результатам прямого аудита, Часть 7 – санкции.Часть 7 содержит заключительные положения.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ министра финансов об инвестициях пенсионного фонда (№ 511/КМК.06/2002).

    Принятие : 04.12.2002 | IDN-2002-R-63374

    Предусматривает инвестиционные директивы для управления пенсионным фондом при осуществлении инвестиций.Инвестиционные директивы устанавливаются учредителем или учредителем наблюдательного совета. Устанавливает минимальное содержание инвестиционных директив.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление правительства о третьей поправке к постановлению правительства № 14/1993 о реализации Программы социальных гарантий труда (№ 28/2002).

    Принятие : 13.05.2002 | IDN-2002-R-62127

    Устанавливает, что пособие в связи со смертью выплачивается единовременно вдове, вдовцу или ребенку, включая: (a) компенсацию в связи со смертью в размере пяти миллионов рупий; и (b) расходы на погребение в размере одного миллиона рупий.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ Министра финансов о первой поправке к Приказу Министра финансов № 296/КМК.017/2000 об инвестировании в пенсионные фонды (№ 45/КМК.017).

    Принятие : 31.01.2001 | IDN-2001-R-59639

    Вносит изменения в разделы 1, 6, 7, 11, 13 и 16 Приказа Министра финансов №№ 296/КМК.017/2000 об инвестировании пенсионных фондов. Касается, в частности, видов активов, которые не относятся к категории инвестиций, допустимых видов инвестиций и расчета инвестиций.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление Правительства о внесении изменений в Постановление Правительства № 14/1993 о реализации программы социального обеспечения рабочей силы с поправками, уже внесенными Постановлением Правительства №79/1998 (№ 83/2000).

    Принятие : 22.09.2000 | IDN-2000-R-57939

    Предусматривает выплату компенсации в связи со смертью вдовам, вдовцам и детям.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ Министра финансов об инвестициях Пенсионного фонда (№ 296/КМК.017/2000).

    Принятие : 26.07.2000 | IDN-2000-R-58744

    Регулирует обязанности работодателей и руководителей по управлению инвестициями пенсионных фондов, управлению активами пенсионных фондов работодателей и пенсионных фондов финансовых учреждений, использованию услуг третьих лиц и некоторым связанным с этим вопросам.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ Министра финансов № 499/КМК.017/1999.

    Принятие : 14.10.99 | IDN-1999-R-55807

    Вносит изменения в Приказ Министра финансов № 78/KMK.017/1995 об инвестициях в пенсионный фонд, в том числе в отношении слияний.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ министра здравоохранения №1008/Менкес/СК/VIII/1999.

    Принятие : 19.08.99 | Дата вступления в силу: 1999-08-19 | IDN-1999-R-55790

    Устанавливает руководящие принципы реализации программы социальной защиты в секторе здравоохранения и смягчения негативного воздействия экономического кризиса на состояние здоровья и питания в стране.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ министра трудовых ресурсов №КЭП-150/МЕН1999.

    Принятие : 16 августа 1999 г. | ИДН-1999-Р-56194

    Предусматривает реализацию программы социального обеспечения работников для внештатных поденных рабочих, контрактных работников и работников с трудовыми договорами на определенный срок. Регулирует участие работников, размер взносов, виды программ и основу для определения взносов.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Закон, Закон

    Закон №13 от 1998 года о благосостоянии пожилых людей.

    Принятие : 30.11.98 | ИДН-1998-L-111578

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Поправка к Постановлению правительства № 14/1993 об учреждении программы социального обеспечения работников (ПП № 79/1998).

    Принятие : 10.11.98 | Дата вступления в силу: 1998-11-10 | IDN-1998-R-52053

    Вносит изменения в постановление правительства №14/1993 в отношении сумм пособий по страхованию жизни и расходам на похороны.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Пенсионные взносы и пособия (Приказ министра финансов № 343/КМК.017/1998).

    Принятие : 13.07.98 | IDN-1998-R-51173

    Всеобъемлющие правила, касающиеся взносов и пособий по программе гарантированных пенсионных пособий, пенсионных фондов, основанных на прибыли, и фондов пособий финансовых учреждений.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Поправка к Приказу Министра финансов № 227/КМК.017/1993 о порядке применения подтверждения создания пенсионного фонда работодателя, корректировки фонда пенсионного фонда и подтверждения изменения пенсии резервы пенсионного фонда работодателей (приказ министра финансов №344/КМК.017/1998).

    Принятие : 13.07.98 | IDN-1998-R-51174

    Поправки к формам A и B (подтверждение создания пенсионного фонда работодателя).

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Отзыв приказа министра трудовых ресурсов №INS-02/MEN/1995 о реализации Программы социального обеспечения рабочей силы для экспатриантов в компаниях (Указ министра рабочей силы № Kep-132/MEN/1998).

    Принятие : 08.07.98 | Дата вступления в силу: 1998-07-08 | ИДН-1998-М-51000

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление правительства №

    об управлении средствами программы социального обеспечения трудящихся (№

    ).28 от 1996 г.).

    Принятие : 18.04.96 | IDN-1996-R-44612

    Управление фондами программы социального обеспечения работников осуществляется государственной компанией «Операционное агентство». Обязательства Агентства по эксплуатации состоят из резервов по страхованию по старости, страхованию от несчастных случаев на производстве, страхованию жизни и страхованию поддержания здоровья.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов об обычном пенсионном возрасте и максимальном пенсионном возрасте для участников пенсионных фондов.(№ PER-02/MEN/1995).

    Принятие : 29.05.95 | Дата вступления в силу: 1995-05-29 | IDN-1995-R-43176

    Устанавливает нормальный пенсионный возраст в 55 лет и максимальный пенсионный возраст (после которого работник должен выйти на пенсию) в 60 лет.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ министра финансов №78/КМК.017/1995 об инвестициях Пенсионного фонда.

    Принятие : 03.02.95 | Дата вступления в силу: 1995-02-03 | IDN-1995-R-41577

    Регулирует виды инвестиций, в которые может инвестировать пенсионный фонд.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Приказ министра финансов №№ 77/КМК.017/1995 о финансировании и платежеспособности пенсионного фонда работодателя.

    Принятие : 03.02.95 | Дата вступления в силу: 1995-02-03 | IDN-1995-R-41580

    Предусматривает, что пенсионные фонды должны представлять периодические актуарные отчеты для обеспечения платежеспособности фонда.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Улучшение внедрения социального обеспечения работников (Jamsostek) и развитие SPSI и APINDO в провинции/регионе первого уровня Восточная Нуса-Тенгара

    Усыновление : 1994-12-27 | IDN-1994-M-39750

    Указывает местным властям требовать, чтобы местное бизнес-сообщество обеспечивало участие своих работников в Программе социального обеспечения (JAMSOSTEK). Следует поощрять выполнение Закона (3/1992) о социальном обеспечении рабочих (JAMSOSTEK).

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Регламент о реализации Программы социального обеспечения рабочей силы для временных поденных рабочих, рабочих, выполняющих сдельную работу, и работников, работающих по контракту (№ PER-03/MEN/1994)

    Принятие : 1994-08-23 | IDN-1994-R-38691

    Предусматривает, что работодатели должны включать всех своих временных поденных работников, работников, выполняющих сдельную работу, и работников, работающих по контракту, в Программу социального обеспечения трудовых ресурсов, управляемую Исполнительным агентством.Предусмотрены правила в отношении видов программ социального обеспечения, взносов, порядка их осуществления и размеров обеспечения и надзора.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Имплементационная директива по обеспечению благосостояния работников и взиманию сборов с компаний в особом районе столицы Джакарты (No.706 от 1993 г.)

    Принятие : 17 мая 1993 г. | ИДН-1993-M-36002

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Технические директивы по регистрации участников, выплате взносов, выплате компенсаций и службе социального обеспечения работников (Распоряжение министра труда № PER-05/MEN/1993)

    Принятие : 1993-02-27 | Дата вступления в силу: 1993-02-27 | IDN-1993-R-33826

    Продолжение из Business News No.5385 страниц с 1А по 6А. Статьи 24–44 предусматривают правила в отношении медицинских пособий и пособий по беременности и родам. Остальная часть этого текста, которая включает в себя образцы справок, которые должны быть заполнены врачами для целей медицинского страхования относительно характера несчастного случая или болезни, которую лечили, опубликована в Business News №№ 5387 и 5388 от 31 марта 1993 года.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Реализация Программы социальной защиты трудящихся (Постановление Правительства №.14 от 1993 г.)

    Принятие : 27 февраля 1993 г. | IDN-1993-R-34100

    Программа социального обеспечения работников состоит из денежных выплат пособий по несчастным случаям на производстве, пособий в связи со смертью, по старости и пособий в виде услуг по поддержанию здоровья. Работодатель, у которого работает 10 и более работников, обязан застраховать своих работников в рамках программы социального обеспечения работников.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление о безопасности при несчастных случаях на производстве (No.PER.-04/MEN/1993)

    Принятие : 27.02.93 | IDN-1993-R-34101

    Предусматривает, что работник, пострадавший от несчастного случая на производстве, имеет право на страхование от несчастного случая на производстве, включающее транспортировку с места происшествия в ближайшую больницу или домой, обследование, лечение и уход в больнице или расходы на погребение. Денежная компенсация также доступна в случае нетрудоспособности, частичной постоянной нетрудоспособности и смерти. Кроме того, предприниматели должны предоставить работникам, пострадавшим от несчастных случаев на производстве, страховку от несчастных случаев на производстве.Продолжение на стр. 6А Деловых Новостей № 5390.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Технические директивы по регистрации участников, выплате взносов, выплате компенсаций и Положению о службе социального обеспечения работников (№ PER-05/MEN/1993)

    Усыновление : 1993-02-27 | IDN-1993-R-34103

    Содержит правила в отношении участия, регистрации, уплаты взносов, отчетности работников по социальному обеспечению, требований и выплат, требований и выплат страховых пособий на случай смерти и старости, а также требований и предоставления медицинских услуг. техническое обслуживание службы безопасности.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Указ Президента Республики Индонезия № 22 от 1993 года о заболеваниях, возникающих в связи с трудовыми отношениями.

    Принятие : 27.02.93 | IDN-1993-R-43877

    Приложение содержит Указ Президента с перечнем заболеваний, возникающих в связи с трудовыми отношениями.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Процедура подачи заявки на подтверждение формирования пенсионных фондов работодателей, корректировку фондов пенсионных фондов и утверждение изменения положений о пенсионных фондах Указа о пенсионных фондах работодателей (№ 227/KMK.017/1993)

    Принятие : 26.02.93 | IDN-1993-R-34102

    Содержит процедуры утверждения министром финансов формирования пенсионных фондов работодателей, корректировки фондов пенсионных фондов и внесения поправок в Положения о пенсионных фондах для пенсионных фондов работодателей.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Требования к руководству и наблюдательному совету пенсионных фондов работодателей Постановление (№ 229/КМК.017/1993)

    Принятие : 1993-02-26 | IDN-1993-R-34104

    Предусматривает, что лицо, которое может быть назначено членом правления пенсионных фондов работодателей, должно соответствовать определенным требованиям и что член правления пенсионных фондов работодателей не может одновременно быть членом управления другими пенсионными фондами или в качестве члена совета директоров или исполнительного директора других компаний.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Указ о максимальном размере взносов и пенсионных пособиях (№ 230/KMK.017/1993)

    Усыновление : 1993-02-26 | IDN-1993-R-34105

    Содержит правила расчета максимальных взносов и пенсионных пособий.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Инвестиции пенсионного фонда (приказ министра финансов №231/КМК.017/1993)

    Принятие : 26.02.92 | Дата вступления в силу: 1993-02-26 | IDN-1992-R-33824

    Содержит правила в отношении направления инвестиций, управления активами пенсионных фондов работодателей, управления активами пенсионных фондов финансовых учреждений, оценки активов пенсионных фондов и связанных с этим вопросов.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов No.КЭП-203/МЕН/1985 о порядке принятия решения об увольнении; получатель помощи ASTEK [членство].

    Принятие : 28.02.85 | IDN-1985-R-5283

    Содержит общие критерии для определения права на получение помощи при увольнении (включая участие в программе планирования семьи) и образец формы.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов No.548/MEN/1984 о денежной помощи в связи с увольнением члена ASTEK.

    Принятие : 1984-12-21 | IDN-1984-R-5282

    Пособие предназначено для участников системы социального страхования (ASTEK).

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов № KEP-425/MEN/1984 о руководстве по реализации программы ASTEK для временных/поденных рабочих в строительной отрасли (подрядчик услуг).

    Принятие : 13 декабря 1984 г. | IDN-1984-R-5281

    Страхование работников от несчастных случаев на производстве и смерти.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов № KEP-409/MEN/1984 о выполнении директив министра трудовых ресурсов Постановление № PER-02/MEN/1984 о страховании работников и их родственников от болезни, беременности и родов.

    Принятие : 29.11.84 | ИДН-1984-R-5279

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Постановление министра трудовых ресурсов № PER-02/MEN/1984 о страховании работников и их родственников от болезни, беременности и родов.

    Принятие : 13 августа 1984 г. | ИДН-1984-М-5278

    Устанавливает объем охраны здоровья, гарантируемой работникам, и содержит положения о правах работника и его родственников (медицинское обслуживание, возмещение расходов на первое, второе и третье роды и др.).).

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Совместное постановление министра труда и министра общественных работ (№ KEP-07/MEN/1984 и KEP-30/KPTS/1984) о введении в действие постановления правительства № 33 от 1977 г. о сдельных/поденных работниках работа для главных подрядчиков и субподрядчиков, выполняющих проекты Департамента общественных работ.

    Принятие : 27.01.1984 | ИДН-1984-R-5280

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Совместное постановление Министра внутренних дел и Министра трудовых ресурсов №№ СК.885-20 и КЭП.05/МЕН/84 о программе реализации социального страхования работников на местах.

    Принятие : 19.01.1984 | ИДН-1984-R-5236

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов No.KEP-287/MEN/83 о внесении изменений в главу II, статью 2(1)a, решения министра трудовых ресурсов, миграции и сотрудничества № KEP-116/MEN/1977.

    Принятие : 20.12.83 | IDN-1983-R-5234

    Ограничивает обязательство по социальному страхованию работников предприятиями, имеющими 100 и более работников с заработной платой свыше определенной суммы в месяц.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление Президента №№ 35 от 1982 г. об изменении размера пособий в связи со смертью и погребением по социальному страхованию работников.

    Принятие : 1982-09-01 | ИДН-1982-R-5239

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление правительства № 25/1981 о социальном страховании государственных служащих. (Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 1981 Tentang Asuransi Sosial Pegawai Negeri Sipil) —

    Принятие : 1981-07-30 | ИДН-1981-R-95253

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Распоряжение министра труда и миграции № PER-03/MEN/1980 об обязательном отчете о предоставлении программ социального обеспечения работникам и их родственникам.

    Принятие : 03.04.1980 | ИДН-1980-M-5237

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов, миграции и кооперативов No.КЭП-116/МЕН/1977 о процессуальных регламентах, требованиях к регистрации, уплате взносов и выплате пособий по социальному страхованию работников.

    Принятие : 26.12.1977 | IDN-1977-R-5240

    В приложении содержится перечень заболеваний, которые расцениваются как несчастные случаи на производстве (профессиональные заболевания).

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра трудовых ресурсов, миграции и кооперативов No.KEP-115/MEN/1977 об установлении базового лимита компенсации несчастных случаев на производстве.

    Принятие : 26.12.1977 | ИДН-1977-R-5241

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Разное (циркуляр, директива, официальное уведомление, инструкция и т. д.)

    Постановление правительства № 33 от 1977 года о социальном страховании работников.

    Принятие : 26.11.1977 | IDN-1977-M-5242

    Требует от работодателей обязательного страхования от несчастных случаев на производстве и смерти; содержит положения о взносах, пособиях и административных аспектах.

  • Индонезия — Социальное обеспечение (общие стандарты) — Постановление, Указ, Постановление

    Постановление министра труда, миграции и кооперативов № KEP-34/MEN/1976 о создании исполнительного органа по социальному страхованию рабочих.

    Принятие : 16 февраля 1976 г. | ИДН-1976-R-5238

  • Опосредует ли удовлетворение основных потребностей связь между воздействием стресса и благополучием? Дневник начинающих учителей

    https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2016.11.005Get rights and content

    Highlights

    Мы изучаем психологические механизмы, связывающие подверженность учителей стрессу и благополучие.

    Использование двухнедельного дневникового исследования для выявления динамических внутриличностных процессов.

    Ежедневное воздействие стресса предсказывает эмоциональное истощение и энтузиазм в работе.

    Потребность в компетентности и родстве со студентами опосредует эти отношения.

    Связь со студентами особенно важна в начале карьеры.

    Abstract

    Дисбаланс между факторами стресса и ресурсами, связанными с работой, который мы называем воздействием стресса, часто ухудшает профессиональное благополучие учителей. Однако психологические механизмы, объясняющие эту связь, в основном неизвестны. Мы исходили из того, что удовлетворение базовых психологических потребностей в компетентности, родстве со студентами, родстве с коллегами выступает посредником.Чтобы проверить это предположение, мы провели двухнедельное дневниковое исследование со 152 начинающими учителями. Многоуровневый анализ внутрипредметной медиации показал, что учителя испытывали меньший энтузиазм в работе и большее эмоциональное истощение в дни, когда воздействие стресса было высоким. В то время как потребность в компетентности и родстве со студентами объясняла связь с трудовым энтузиазмом, потребность в компетентности опосредовала связь с эмоциональным истощением. Кроме того, наименее опытные учителя чувствовали большее эмоциональное истощение, когда не удовлетворялась потребность в общении с учениками.Эти результаты дополняют наше понимание повседневных внутриличностных процессов, влияющих на профессиональное благополучие начинающих учителей.

    Ключевые слова

    Теория самоопределения

    Потребность в родстве

    Эмоциональное истощение

    Трудовой энтузиазм

    Учительский стресс

    Рекомендованные статьиСсылки на статьи (0)

    © Thes. Опубликовано Elsevier Ltd.

    Рекомендуемые статьи

    Ссылки на статьи

    Обнаружение орфографических ошибок: достоверная и экономичная задача для оценки навыков правописания у детей начальной школы: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie: Vol 52, 90 01-2

    Аллен, Д.и Агер, Дж. (1965). Факторно-аналитическое исследование способности к правописанию. Образовательные и психологические измерения , 25 (1), 153 – 161.

  • Оллред, Р. А. (1984). Сравнение результатов стандартизированных орфографических тестов типа корректуры и письменных орфографических тестов. Журнал исследований в области образования , 77 (5), 298 – 303.https://doi.org/10.1080/00220671.1984.10885544

  • Бернингер, В. В., Эббот, Р. Д., Аугсбургер, А., и Гарсия, Н. (2009). Сравнение режимов транскрипции с помощью пера и клавиатуры у детей с нарушениями обучаемости и без них. Неспособность к обучению Ежеквартально , 32 (3), 123 – 141.Rechtschreibleistung im Diktat – eine objektiv beurteilbare Leistung? [Правописание в диктанте – Объективно оцениваемое выступление?] Didaktik Deutsch, 27, 5 – 32. ., и Райнкер, Д. (2014). Bausteine ​​– Fibel [Строительные блоки – Книга правописания]. Дистервег.

  • Берт, Дж. С., и Тейт, Х. (2002). Предоставляет ли лексикон для чтения орфографические представления для правописания? Journal of Memory and Language , 46 (3), 518 – 543. Лексический доступ в простых задачах чтения. В Г. Андервуд (ред.), Стратегии обработки информации (стр.151 – 216). Академическая пресса.

  • Колтхарт М., Растл К., Перри К., Лэнгдон Р. и Зиглер Дж. (2001). DRC: каскадная модель с двойным маршрутом визуального распознавания слов и чтения вслух. Psychological Review , 108 (1), 204 – 256.Проверяют ли орфографические тесты способность писать по буквам? Образовательные и психологические измерения , 42 (3), 715 – 723. Применен анализ недостающих данных . Гилфорд.

  • Эндлих Д., Ленхард В., Маркс П. и Рихтер Т. (2021). Tabletbasierter Fehleridentifikationstest zur ökonomischen und validen Erfassung von Rechtschreibfähigkeiten in der Grundschule [Тест на обнаружение ошибок на основе планшета как экономичная и действенная задача для оценки орфографических навыков в начальной школе]. Lernen und Lernstörungen , 10 (1), 29 – 42. Параллельная действительность двух типов орфографических тестов. British Journal of Educational Psychology , 40 (1), 68 – 71. .К. (1995). Достоверность результатов альтернативных методов оценки правописания. Journal of Educational Measurement , 32 (1), 55 – 78. и Науманн, CL (1994). Diagnostischer Rechtschreibtest für 4. Klassen (DRT 4) [Диагностический орфографический тест для 4 класса].Бельц.

  • Guiler, WS (1929). Валидация методов проверки орфографии. Journal of Educational Research , 20 (3), 181 – 189. Таблетки вместо бумажных тестов для маленьких детей? Сравнимость бумажной и планшетной версий математического теста Гейдельбергера-Рехена 1 – 4. Educational Assessment , 23 (3), 195 – 210. Одиночные или двойные представления для чтения и правописания? Чтение и письмо , 18 (3), 257 – 280.(1998). Связь между чтением и правописанием у опытных взрослых читателей. Journal of Memory and Language , 39 (2), 264 – 289. Нормальная и нарушенная орфография в двухмаршрутной архитектуре соединения. Когнитивная нейропсихология , 20 (2), 115 – 162.https://doi.org/10.1080/026432000871

  • Хименес, Х. Э., Марко, И., Суарес, Н., и Гонсалес, Д. (2017). Внутренняя структура и развитие навыков клавиатуры у испаноязычных детей начальной школы с LD и без письменной речи. Journal of Learning Disability , 50 (5), 522 – 533., Эгеланд, Б., Сроуф, Л. А., и Карлсон, Б. (2000). Проспективное лонгитюдное исследование отсева учащихся из средней школы с изучением множества предикторов в процессе развития. Journal of School Psychology , 38 (6), 525 – 549. , Б. (1998). Lesen und Schreiben.Entwicklung und Schwierigkeiten [Чтение и письмо. Развитие и трудности] (2-е изд.). Хубер.

  • КМК. (2005). Beschlüsse der Kultusministerkonferenz. Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich. Beschluss vom 15. 10. 2004 [Решения конференции министров культуры. Образовательные стандарты по немецкому языку для начального образования. Постановление от 15 октября 2004 г.]. Уолтерс Клювер.

  • Ленхарт Дж., Маркс П., Сегерер Р. и Шнайдер В. (2019). Rechtschreibung ohne Schreiben. Messen Fehleridentifikation und Diktat dasselbe? [Правописание без письма: одно и то же измеряют обнаружение ошибок и диктовка?] Diagnostica (предварительная онлайн-публикация) https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000229

  • Loeber, R., & Dishion, Т.Дж. (1983).Ранние предикторы мужской преступности: обзор. Психологический бюллетень , 94 (1), 68 – 98. Deutschsprachige Studien zur Intervention bei Lese-Rechtschreibschwäche: Ein Überblick über neuere Forschungstrends [Немецкоязычные исследования вмешательств при нарушениях чтения и правописания: обзор новых направлений исследований]. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , 8 (3 – 4), 123 – 138.

  • Май, П. (2012). Hamburger Schreib-Probe 1 – 10 (HSP 1 – 10) [Hamburg Spelling Probe 1 – 10] (6-е изд.). Verlag für pädagogische Medien.

  • Мюллер, Р. (1996). Diagnostischer Rechtschreibtest für 3. Klassen (DRT 3) [Диагностический орфографический тест для 3 класса] (2-е изд.). Бельц.

  • Макнейш, Д. (2018). Благодаря коэффициенту альфа, мы возьмем его отсюда. Психологические методы , 23 (3), 412 – 433 https://doi.org/10.1037/met0000144

  • Метце, В. (2009). Тоби. Erstlesebuch [Книга для первого чтения]. Корнелсен.

  • Перфетти, К., и Харт, Л. (2002). Гипотеза лексического качества. В Л. ВерховенС. ЭльброП. Reitsma (Eds.), Предшественники функциональной грамотности (стр. 189 – 213).Джон Бенджамин.

  • Рапсак, С. З., Генри, М., Тиг, С. Л., Карнахан, С. Д., и Бисон, П. М. (2007). Точно ли двухмаршрутные модели предсказывают эффективность чтения и правописания у людей с приобретенной алексией и аграфией? Neuropsychologia , 45 (11), 2519 – 2524.(2006). Hannah hat Kino im Kopf: Die Reichen-Methode ”Lesen durch Schreiben” und ihre Hintergründe für LehrerInnen, Studierende und Eltern [У Ханны в голове виртуальное кино: метод Райхена ”чтение посредством письма” и его предыстория для учителей, учащиеся и родители]. Хайневеттер.

  • Рихтер, С. (1994). Geschlechterunterschiede in der Rechtschreibentwicklung von Kindern der 1.bis 5. Класс. Гендерные различия в развитии орфографических навыков у детей с 1 по 5 класс. У С. Рихтера Х. Брюгельманн (ред.), Mädchen lernen anders lernen Jungen. Geschlechtsspezifische Unterschiede beim Schriftspracherwerb (стр. 51 – 65). Либель.

  • Рихтер, Т., Избернер, М.-Б., Науманн, Дж., и Куцнер, Ю. (2012). Prozessbezogene Diagnostik von Lesefähigkeiten bei Grundschulkindern [Оценка навыков чтения у детей младшего школьного возраста на основе процесса]. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , 26 (4), 313 – 331. ., & Эндлих, Д. (2018). Konzeption eines Online-Screenings für Lernstörungen. Lernen und Lernstörungen , 7 (4), 203 – 207. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000237

  • Рихтер Т., Науманн Дж., Исбернер М.-Б., Ниб Ю. и Кнопке Дж. (2017). ProDi-L: Prozessbasierte Diagnostik von Lesefähigkeiten bei Grundschulkindern [Оценка навыков чтения у детей младшего школьного возраста на основе процесса]. Хогрефе.

  • Романи, К., Олсон, А., и Ди Бетта, А.М. (2005). Орфографические нарушения. В MJ SnowlingC. Халм (ред.), Наука о чтении: справочник (стр. 431 – 447). Блэквелл.

  • Шнайдер, М., Мартинес Мендес, Р., и Хассельхорн, М. (2014). Fehleridentifikationstest: Rechtschreibung für fünfte und sechste Klassen (R-FIT 5 – 6+) [Тест на обнаружение ошибок: правописание для 5 и 6 классов]. Хогрефе.

  • Шнайдер, В. (1994). Geschlechtsunterschiede beim Schriftspracherwerb: Befunde aus den Müncher Längsschnittstudien LOGIK und SCHOLASTIK [Гендерные различия в приобретении грамотности: результаты мюнхенских лонгитюдных исследований LOGIK и SCHOLASTIK]. У С. Рихтера Х. Брюгельманн (ред.), Mädchen lernen anders lernen Jungen. Geschlechtsspezifische Unterschiede beim Schriftspracherwerb (стр.71 – 82). Либель.

  • Шнайдер, В. (2008). а). Entwicklung und Erfassung der Rechtschreibkompetenz im Jugend- und Erwachsenenalter [Развитие и оценка правописания в юношеском и взрослом возрасте]. В W. SchneiderH. Маркс М. Hasselhorn (Eds.), Diagnostik von Rechtschreibleistungen und -kompetenz (стр. 145 – 157). Хогрефе.

  • Шнайдер, В. (2008b). Entwicklung von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter: Befunde der Münchner Längsschnittstudie LOGIK [Развитие от детства к взрослой жизни: результаты Мюнхенского продольного исследования LOGIK]. Бельц.

  • Шнайдер В., Бланке И., Фауст В. и Кюсперт П. (2011). Würzburger Leise Leseprobe – редакция (WLLP-R) [Вюрцбургский тест на чтение без звука – редакция].Хогрефе.

  • Шнайдер В. и Нэслунд Дж. С. (1999). Влияние ранних навыков фонологической обработки на чтение и правописание в школе: данные Мюнхенского лонгитюдного исследования. В Ф. Э. ВайнертВ. Schneider (Eds.), Индивидуальное развитие от 3 до 12 лет: результаты Мюнхенского лонгитюдного исследования (стр. 126 – 147). Издательство Кембриджского университета.

  • Шредер С., Вюрцнер, К.-М., Хейстер, Дж., Гейкен, А., и Клигл, Р. (2014). childLex: лексическая база данных немецкого языка, которую читают дети. Behavior Research Methods , 47 (4), 1085 – 1094. Formen der Leistungserhebung im Fach Deutsch [Формы оценки эффективности на немецком языке].Ауэр.

  • Steiger, JH (1980). Тесты для сравнения элементов корреляционной матрицы. Psychological Bulletin , 87 (2), 245 – 251. Deutscher Rechtschreibtest für das dritte und vierte Schuljahr (DERET 3 – 4+) [Орфографический тест немецкого языка для третьего и четвертого классов].Хогрефе.

  • Сток, К., и Шнайдер, В. (2008b). Deutscher Rechtschreibtest für das erste und zweite Schuljahr (DERET 1 – 2+) [Орфографический тест немецкого языка для первого и второго класса]. Хогрефе.

  • Томе Г. и Томе Д. (2017). Oldenburger Fehleranalyse für die Klassen 3 – 9 (OLFA 3 – 9). Instrument und Handbuch zur Ermittlung der orthografischen Kompetenz und Leistung aus freien Texten für die Entwicklung effektiver Fördermaßnahmen [Анализ ошибок Ольденбургера для классов 3 – 9.Инструмент и руководство для оценки орфографической компетентности и производительности от свободного письма для разработки эффективных вспомогательных мер] (5-е, исправленное изд.). Institut für sprachliche Bildung.

  • Вествуд, П. (1999). Корреляция между результатами разных видов проверки орфографии и орфографическими способностями детей при письме. Australian Journal of Learning Disability , 4 (1), 31 – 36.https://doi.org/10.1080/19404159

    6584

  • USAJOBS — объявление о вакансии

    ПРИМЕЧАНИЕ. В вашем резюме должно быть четко указано, как вы соответствуете этому требованию, в противном случае вы будете признаны неприемлемым. Дополнительные требования к резюме см. в разделе «Необходимые документы» ниже.

    Опыт: Вы имеете право на уровень GS-14, если у вас есть 1 год специализированного опыта, эквивалентного по крайней мере следующему более низкому уровню, выполняя такие обязанности, как:

    • Разработка общих оперативных планов для обеспечения безопасности границ в сельскохозяйственной среде
    • Установление и мониторинг показателей эффективности и других показателей, связанных с оценкой эффективности; и отчетность о программной деятельности
    • Координация реализации политики Министерства сельского хозяйства США (USDA) и других указаний для операций CBP в сельскохозяйственных портах
    • Обеспечение оценки и обеспечения качества и/или контроля качества портовой деятельности, включая портовые системы и процессы, связанные с сельским хозяйством
    • Разработка и предписание процедур и методов, а также предоставление руководящих указаний подчиненным
    Требования к образованию/опыту: Вы должны успешно пройти полный 4-летний курс обучения в аккредитованном колледже или университете, ведущий к получению степени бакалавра или более высокой степени, который включал основную область изучения биологических наук (включая ботанику, энтомологию, и патология растений), сельское хозяйство, управление природными ресурсами, химия или смежные дисциплины (например,г., экология). Если вы не прошли описанное выше образование, вы должны пройти не менее 24 семестровых часов по биологическим наукам, сельскому хозяйству, управлению природными ресурсами, химии или смежным дисциплинам в аккредитованном колледже или университете, а также иметь соответствующий опыт или дополнительное образование. Примеры квалификационного опыта могут включать работу в таких областях, как борьба с вредителями, мониторинг окружающей среды, управление фермой, импорт и/или экспорт сельскохозяйственных товаров, или другой связанный с этим опыт в области обнаружения вредителей/патогенов, регулирования, искоренения и контроля.

    Выписки: Если вы никогда не занимали должности категории GS-0401 в Таможенно-пограничной службе, вы должны предоставить копию выписки вместе с заявлением.

    Опыт относится к оплачиваемому и неоплачиваемому опыту, включая волонтерскую работу в рамках программ Национальной службы (например, Корпус мира, Американский корпус) и других организаций (например, профессиональных, благотворительных, религиозных, духовных, общественных, студенческих, общественных). Волонтерская работа помогает формировать важные компетенции, знания и навыки и может обеспечить ценное обучение и опыт, которые непосредственно переводятся в оплачиваемую работу.Вы получите кредит за весь квалификационный опыт, включая опыт работы волонтером.

    Вы должны:

    • Соответствовать всем квалификационным требованиям, включая образование, если применимо к этой должности, при условии проверки на любом этапе процесса подачи заявки; и
    • К 03.01.2022 выполнить все применимые требования к сроку обучения (нынешние федеральные служащие должны проработать 52 недели в следующем более низком разряде или эквивалентном разряде на федеральной службе).

    Управление по управлению персоналом (OPM) должно санкционировать предложения о трудоустройстве, сделанные нынешним или бывшим политическим назначенцам.Если вы в настоящее время или в течение последних 5 лет являетесь политическим сотрудником Списка A, Списка C, непрофессиональным сотрудником SES или назначенным президентом в исполнительной власти, вы должны раскрыть эту информацию в отдел кадров.

    Проверка биографических данных: Служба таможенного и пограничного контроля США (CBP) является федеральным правоохранительным органом, который требует, чтобы все кандидаты перед приемом на работу проходили тщательную проверку биографических данных, чтобы продвигать основные ценности агентства, такие как бдительность, служение стране и честность. .В процессе скрининга и/или расследования биографических данных вам будут задавать вопросы, касающиеся судимостей за уголовные преступления или текущих обвинений в совершении уголовных преступлений, употребления запрещенных наркотиков (например, марихуаны, кокаина, героина, ЛСД, метамфетаминов, экстази) и употребления наркотиков. непрописанные контролируемые вещества, включая любые эксперименты, хранение, продажу, получение, изготовление, выращивание, производство, передачу, доставку, незаконный оборот или распространение контролируемых веществ. Для получения дополнительной информации посетите эту ссылку.

    Проверка на детекторе лжи: CBP имеет право проводить проверку на детекторе лжи для должности супервайзера CBP по сельскому хозяйству, однако в настоящее время проверка на детекторе лжи не является обязательным требованием при приеме на работу. Если CBP решит внедрить детектор лжи в качестве требования перед приемом на работу, пока вы находитесь в процессе найма, CBP уведомит вас и предоставит дополнительную информацию.

    Медицинские требования: Должность специалиста по сельскому хозяйству соответствует медицинским квалификационным стандартам.Предварительный медицинский осмотр необходим для того, чтобы убедиться, что лица, которым поручено выполнение должностных обязанностей, с медицинской точки зрения и физически способны выполнять основные задачи и рабочие функции эффективным и безопасным образом, не ставя под угрозу здоровье и безопасность коллег, общества или населения. себя. Лица, занимающие эту должность, должны продемонстрировать, что они физически и умственно способны выполнять основные функции должности. Медицинские квалификационные стандарты охватывают любое заболевание или состояние, которые потенциально могут помешать безопасному и эффективному выполнению служебных обязанностей или обучению, могут стать основанием для дисквалификации по медицинским показаниям.Медицинские стандарты также включают особые требования к зрению и слуху, как указано ниже.

    Видение:

    • Острота зрения вдаль: Должна быть не менее 20/30 или лучше для лучшего глаза с коррекцией или без нее. Лица, перенесшие рефракционные операции/процедуры на глазах (например, фоторефракционная лазерная хирургия, кератопластика, LASIK) , могут иметь квалификацию при условии отсутствия послеоперационных неблагоприятных осложнений и соответствия требованиям к зрению.
    • Ближнее зрение: должно быть 20/30 или лучше по шкале Снеллена с коррекционными линзами или без них.
    • Цветовое зрение: Должен уметь различать цвета (например, красный, зеленый, желтый, синий, оранжевый, фиолетовый, розовый, коричневый, черный, белый, серый). Использование линз X-chrome неприемлемо.
    • Поля зрения: минимум 140 градусов по горизонтальному меридиану. ?

    Слух:

    • Уровень слышимости в каждом ухе не должен превышать 40 децибел (дБ) для среднего значения следующих частот: 500, 1000, 2000 и 3000 герц (Гц).
    • Разница в уровне слышимости между лучшими и худшими порогами уха не может превышать 15 дБ для средних частот 500, 1000, 2000 и 3000 Гц.
    • Разница в уровне слуха между лучшим и худшим ухом не может превышать 30 дБ на частоте 4000 или 6000 Гц.
    • Использование слуховых аппаратов, соответствующих стандартам, допустимо.
    Место жительства: Для всех заявителей, которые в настоящее время не работают в CBP, требуется место жительства. Физические лица должны физически проживать в Соединенных Штатах или их протекторатах (согласно международному праву) не менее трех из последних пяти лет. Если вы не соответствуете требованию о проживании и физически находились за границей более двух из последних пяти лет, вы можете запросить исключение, чтобы определить, имеете ли вы право на отказ от проживания, выполнив одно или несколько из требований. следующие условия:
    • Работа в США.S. Правительство в качестве федерального гражданского лица или военнослужащего
    • Иждивенец, которому было разрешено сопровождать федеральное гражданское лицо или военнослужащего, работавшего на правительство США
    • Участие в программе обучения за границей, спонсируемой американским колледжем или университетом
    • Работа в качестве подрядчика, стажера, консультанта или волонтера, поддерживающего правительство США
    Испытательный срок: Все новые сотрудники федерального правительства должны пройти годичный испытательный срок в течение первого года своего первоначального постоянного назначения на федеральную должность, чтобы определить их пригодность для продолжения работы.Текущие и бывшие федеральные служащие могут быть обязаны пройти или пройти испытательный срок.

    Создай свою проблему! Ставят ли учащиеся задачи моделирования и решают ли они, когда им даются описания реальных ситуаций?

    Математическое моделирование

    Математическое моделирование — это сложный процесс решения задач, направленный на решение реальных проблем с помощью математики (Блюм и др., 2007; Маас, 2010), и важная тема в математическом образовании (Блюм и Борромео Ферри). 2009).Однако у нас нет надежных данных исследований о том, какие подходы к обучению способствуют обучению математическому моделированию (Schukajlow et al., 2018). Примером задачи моделирования является задача «Пожарная команда», представленная на рис. 1.

    Рис. 1

    Задача моделирования «Пожарная команда» (Blum and Borromeo Ferri 2009)

    Действия по моделированию

    Теоретические основы часто описывают процесс моделирования в виде цикла, через который проходят различные виды деятельности (например,g., Blum and Leiß 2007): во-первых, учащиеся должны понять, упростить и структурировать информацию, чтобы построить реальную модель ситуации. В задаче, представленной на рис. 1, решателю проблемы необходимо подумать о положении парковки пожарной машины, высоте пожарной машины, на которой прикреплена лестница, и о том, как информация, данная в задаче моделирования, может помочь ему/ей. решать проблему. Реальная модель может включать в себя дом, расстояние от дома до пожарной машины и длину выдвинутой лестницы.Путем математизации реальная модель преобразуется в математическую модель, посредством которой учащийся должен признать, что необходимо вычислить катет прямоугольного треугольника. Затем, работая математически , в частности, применяя теорему Пифагора, студент может прийти к математическому результату, который должен быть интерпретирован обратно в реальный мир как реальный результат, чтобы в конечном итоге получить ответ, что мюнхенская пожарная команда может спасать людей с помощью этой пожарной машины с максимальной высоты 27.5 м. Валидация математической модели (т. е. использование теоремы Пифагора) и реального результата (т. е. максимальной высоты спасения 27,5 м) на основе данной ситуации или данной реальной модели может показать, что результат или выбранный процесс и модели не подходят для отражения реальности, и лицу, решающему проблему, придется пройти через этот процесс еще раз.

    Трудности учащихся в математическом моделировании

    Очевидно, что ученикам часто бывает сложно математизировать и математически работать .Но многие другие занятия по моделированию также могут быть требовательны к учащимся и могут представлять собой когнитивный барьер (Гэлбрейт и Стиллман, 2006; Блюм и Лейс, 2007; Кайзер, 2017; Шукайлов и др., 2018). Основные трудности могут возникнуть с самого начала процесса моделирования.

    Как и в реальной жизни, задачи моделирования содержат информацию о реальном мире с излишними или отсутствующими данными. Если информация отсутствует, учащиеся должны сделать предположения. Например, в задаче пожарной охраны для решения задачи не нужны сведения о местонахождении пожарных частей и некоторые технические данные, а можно сделать предположения о стояночном положении пожарной машины или высоте пожарная машина, к которой прикреплена лестница.Учащимся часто не удается решить задачи моделирования, потому что они не осознают необходимости делать предположения и склонны пренебрегать аспектами реального мира, и эти проблемы могут привести к нереалистичным ответам (Verschaffel et al., 2020; Krawitz et al., 2018).

    Подходы к обучению, которые могут решить трудности учащихся с моделированием

    Различные подходы к обучению были применены, чтобы выяснить, что помогает учащимся преодолевать трудности с моделированием. Например, некоторые многообещающие подходы к обучению касались использования когнитивных стратегий (например,г., делая рисунки; Релленсманн и др. 2017) или метакогнитивные стратегии (Vorhölter 2019; Schukajlow et al. 2015). Другие подходы к обучению исследовали роль саморегулируемых методов обучения для моделирования компетенций учащихся. Было обнаружено, что методы обучения, ориентированные на учащихся, способствуют интересу учащихся к моделированию и получению ими удовольствия (Schukajlow et al., 2012). Дополнительные показания были предоставлены в исследовании, проведенном Schukajlow et al. (2015). В этом исследовании было обнаружено, что саморегулируемое обучение студентов путем предоставления им плана решения задач моделирования улучшает их навыки моделирования.Другим способом стимулирования саморегулируемого обучения в методах обучения, ориентированных на учащихся, может быть включение действий по постановке проблем в классные занятия.

    Постановка задачи

    Постановка задачи — важный метод обучения математике. Ставя проблемы, учащиеся становятся авторами своих собственных проблем и, таким образом, активно участвуют в собственном учебном процессе. Во всем мире в школьных программах признается важность постановки задач. Например, в Принципах и стандартах школьной математики (Национальный совет учителей математики (NCTM) 2000) подчеркивается, что учащиеся должны «иметь возможность формулировать […] задачи» (стр.325). Постановка проблемы означает «как порождение новых, так и переформулировку существующих проблем» (Сильвер, 1994, с. 19). Можно провести различие относительно того, происходит ли постановка проблемы до (до решения), во время (внутри решения) или после решения проблемы (после решения) (Silver, 1994). Можно провести дальнейшее различие между постановкой задачи в свободных ситуациях (например, постановка задачи без каких-либо ограничений), в полуструктурированных ситуациях (например, постановка задачи, основанная на данной ситуации) и в структурированных ситуациях постановки задачи (т. е.г., переформулируя данную проблему) (Стоянова 2000).

    В нашем исследовании мы сосредоточились на постановке задач перед их решением в полуструктурированных ситуациях с заданными описаниями реальных ситуаций. Предоставление учащимся богатой ситуации, такой как ситуация в реальном мире, предоставляет учащимся множество возможностей для обучения (Инглиш и др., 2005; Бонотто, 2013).

    Чтобы создать проблему, основанную на данной реальной ситуации, учащиеся должны понять ситуацию и систематизировать предоставленную информацию, выделяя данные, которые могут иметь отношение к их проблеме, и обнаруживая отношения между заданными элементами (Christou et al.2005). Таким образом, через трансформацию процесс постановки проблемы приводит к самопроизвольной сети связей между индивидуальным восприятием элементов реального мира (Сильвер, 1994). На основе этих мысленных связей учащиеся создают личную интерпретацию данной ситуации, которая может зависеть от их математических навыков и опыта и вести к постановке индивидуальных задач (Стоянова, 1997; Бонотто, 2011).

    Исследования неоднократно указывали на то, что постановка проблемы тесно связана с действиями по ее решению (Silver and Cai, 1996; Cai and Hwang, 2002; Chen et al.2013), поскольку постановка задач может стимулировать интерес и любопытство к предмету и улучшить процессы математического мышления и восприятие предмета (Silver, 1994; English, 1997, 1998; Mestre, 2002; Bonotto, 2011; Cai et al., 2015). Большинство подходов, которые исследовали взаимосвязь между постановкой проблемы и ее решением, включали тест на постановку проблемы и тест на решение проблемы (Сильвер и Цай, 1996; Чен и др., 2013). Сначала учащиеся ставили задачи, основанные на ситуации (например, картинки, контекст арифметических слов, математические вычисления), предложенной в тесте на постановку задач, а затем они решали другие задачи из теста на решение задач.Анализ показал положительную связь между постановкой проблем студентами и способностями к решению проблем. Однако, поскольку считается, что постановка задачи неотделима от ее решения (Леунг, 2016), было бы интересно узнать, как учащиеся решают проблемы, созданные ими самими. Cai and Hwang (2002) предположили, что стратегии решения проблем, которые студенты обычно использовали, определяли последовательность задач, которые ставили студенты. Поэтому Цай и Хван (2002) предположили, что учащиеся могут также думать о возможных шагах решения при постановке проблемы.Из-за ограниченного количества исследований, проведенных в отношении процессов решения задач студентами при решении ими самостоятельно созданных задач, вопрос о том, как студенты решают поставленные ими проблемы, остается открытым.

    Моделирование и постановка задач

    Также в контексте моделирования постановка задач может происходить до, во время или после решения задач моделирования (Hansen and Hana 2015). В нашем исследовании мы сосредоточились на постановке задачи до решения задач моделирования. Для этого использовались реальные ситуации, описанные в задачах моделирования.

    Постановка задач на основе данных реальных ситуаций

    Реальные ситуации, описанные в задачах моделирования, могут предложить богатый контекст, который может вдохновить учащихся на постановку различных задач. Например, контекст пожарной команды может вызвать больше вопросов, чем вопрос о максимальной высоте, с которой мюнхенская пожарная команда может спасать людей. Можно также спросить, например, сколько времени потребуется пожарной машине, чтобы добраться до места, или сколько литров топлива необходимо, чтобы добраться до места.

    При постановке задач исследователи использовали разные критерии для анализа проблем, созданных самими учащимися (Silver and Cai, 1996; Leung and Silver, 1997; English, 1998; Chen et al., 2013; Leung, 2016; Palmér and van Bommel, 2020). Поскольку мы были заинтересованы в соединении исследований по моделированию и постановке задач, мы классифицировали проблемы на основе критериев задач моделирования (Maaß, 2010) и критериев, используемых в исследованиях постановки проблем (Silver and Cai, 1996).

    В исследованиях по постановке математических задач были проанализированы самостоятельно созданные учащимися задачи на предмет их математической референции.Можно провести различие между математическими задачами, которые можно решить с помощью математических моделей (Сильвер и Кай, 1996), и нематематическими задачами, которые можно решить без использования какой-либо математики (например, какого цвета пожарная машина?). Поскольку проблемы моделирования требуют от решателей проблем построения математической модели и применения математики, среди прочего, их можно классифицировать как математические проблемы. Ключевыми характеристиками задач математического моделирования являются их связь с реальностью и открытость (Maaß 2010).Поэтому и поставленные задачи можно классифицировать по этим признакам.

    Проблема имеет подлинную связь с реальностью, когда она ставит вопрос, который важен в описанной реальной ситуации и, следовательно, отражает соответствующие аспекты реальной ситуации (Palm 2007). Проблема имеет искусственную связь, когда она не отражает соответствующих аспектов реальной ситуации, и считается проблемой, не имеющей связи с реальностью, если это чисто математический вопрос.Например, задачу на рис. 1 (т. е. с какой максимальной высоты пожарная команда Мюнхена может спасать людей с помощью этой пожарной машины?) можно считать задачей с аутентичной связью с реальностью, поскольку это важный вопрос из реальной жизни. Проблема, сколько весят полторы пожарные машины, представляет собой задачу с искусственной привязкой к реальности. Задача, сколько раз 11 укладывается в 6000, ориентирована на математическую деятельность, в частности деление 6000 на 11, без привязки к контексту.

    Подобно проблемам в целом (Silver 1995), проблемы реального мира могут быть открытыми или закрытыми. Существует несколько значений открытых задач в математическом образовании, например, открытость с точки зрения возможности использования различных математических моделей или открытость с точки зрения неясного начального состояния (Сильвер, 1995). Поскольку для задач моделирования характерно неясное начальное состояние (Maaß 2010), мы рассмотрели проблемы относительно того, было ли начальное состояние неясным или нет. Проблемы, которые мы только что представили (т.е., сколько весят 1,5 пожарных машины и во сколько раз 11 укладывается в 6000) являются закрытыми задачами, поскольку вся информация, необходимая для решения задач, представлена ​​в ситуации. Поэтому начальное состояние ясно. Напротив, для решения задачи, представленной на рис.  1 (т. е. с какой максимальной высоты пожарная команда Мюнхена может спасать людей с помощью этой пожарной машины?), информация о парковочном положении пожарной машины и высоте пожарной машины, на которой лестница прилагается отсутствует.Поэтому начальное состояние неясно. В исследованиях по моделированию такие открытые проблемы называются проблемами с недостающей информацией или нечеткими условиями. Чтобы решить эти проблемы, учащиеся должны замечать, какой информации не хватает, и делать реалистичные предположения об отсутствующей информации (Schukajlow et al., 2015; Krawitz et al., 2018). Хотя учащиеся могут выполнять свои процессы решения, не принимая во внимание место парковки пожарной машины или высоту пожарной машины, к которой прикреплена лестница, игнорирование этих фрагментов информации приведет к несоответствующему результату в реальной ситуации и решение не имело бы смысла в реальном мире.Поэтому при решении подобных задач особенно важно ориентироваться на построение соответствующей реальной модели.

    Исследования, изучающие постановку задач на основе заданных ситуаций (например, арифметические задачи, рисунки, диаграммы, математические вычисления), показали, что большинство учащихся ставят задачи, которые можно решить с помощью математики (математические задачи) (Silver and Cai 1996; Леунг и Сильвер, 1997). Кроме того, исследования показали, что учащиеся обычно ставят задачи, для решения которых в ситуации представлено достаточно информации (закрытые задачи) (Сильвер и Цай, 1996; Леунг и Сильвер, 1997), и редко ставят сложные задачи, требующие многоступенчатого решения (Инглиш, 1998). .Однако, поскольку существует лишь небольшое исследование постановки задач, основанное на данных реальных ситуациях, описанных в задачах моделирования, пока нет никакой информации о том, как проблемы, которые ставят учащиеся, связаны с реальностью. Следовательно, необходимо изучить проблемы реального мира, которые ставят учащиеся, на предмет того, открыты ли они и имеют ли они подлинную связь с реальностью, чтобы судить, можно ли их считать проблемами моделирования, или же эти характеристики не выполняются для самоанализа. сгенерированные проблемы, и в этом случае их можно считать задачами со словами, но не задачами моделирования.

    Содействие моделированию через постановку задач

    Несмотря на то, что постановка задач в широком смысле происходит естественным образом при моделировании (Hansen and Hana 2015), постановка задач редко исследовалась в исследованиях по моделированию. При обработке действий по моделированию учащиеся должны уточнить (или переформулировать) вопрос, чтобы определить ограничения реальной ситуации. Кроме того, реальную проблему необходимо преобразовать в математическую задачу, которую можно решить с помощью математических процедур.Задавать вопросы о том, соответствует ли математическая модель реальной ситуации, — важная часть процесса моделирования (Hansen and Hana, 2015). Выполнение действий по постановке задач перед решением задач моделирования также может вызвать у учащихся способность и вероятность участия в этих действиях во время моделирования, а также улучшить их навыки моделирования.

    Кроме того, постановка задачи может быть особенно полезной для преодоления когнитивных барьеров, связанных с моделированием . Во время постановки задач учащиеся должны детально разобраться в реальной ситуации. Они должны понимать, фильтровать и структурировать предоставленную информацию (раздел 2.2), и, следовательно, постановка проблемы может помочь им определить взаимосвязь между элементами и улучшить их восприятие реальной ситуации. Кроме того, использование метакогнитивных стратегий может улучшить моделирование учащихся (раздел 2.1). Когда учащиеся думают о возможных шагах решения при постановке задачи (разд.2.2), они могут последовательно использовать метакогнитивные стратегии, тщательно исследуя свои ментальные идеи, и, таким образом, могут быть вовлечены в проверку достоверности своих проблем уже во время их постановки. Следовательно, постановка проблемы может служить инновационным подходом к обучению, который может помочь учащимся в построении соответствующих моделей реального мира и проверке их решений и, следовательно, может помочь им улучшить свое моделирование.

    Эмпирические исследования показали, что постановка задач может помочь учащимся решать задачи моделирования.Как правило, постановка проблем помогает решать проблемы (раздел 2.2), а подходы к обучению, ориентированные на учащихся, которые способствуют саморегулируемому обучению, кажутся полезными для развития моделирования (раздел 2.1). Первоначальные результаты долгосрочного вмешательства в постановку задач на основе определенного материала из реального мира (например, счетов в супермаркетах, меню ресторанов) показали, что постановка задач может помочь учащимся рассмотреть аспекты реальности при решении проблем, связанных с реальным миром (Бонотто). 2011).Однако из-за отсутствия исследований по постановке задач с точки зрения моделирования остается открытым вопрос, может ли постановка задач на основе заданных описаний реальных ситуаций помочь учащимся решать различные типы реальных задач, требующих моделирования.

    Давайте поговорим о биологии – разработка модели включения англоговорящих экспертов в (двуязычный) научный класс | Американский учитель биологии

    Английский язык является основным средством глобального общения в области естественных наук (Brumfit, 2004; Coleman, 2006).Таким образом, уверенное владение английским языком и его лингвистическими условностями в естественных науках можно считать частью научной грамотности (см. Национальный исследовательский совет, 1996 г.) и, таким образом, важной целью естественнонаучного образования, которая применима как к изучающим английский язык (ELL), так и к носители английского языка (ср. Halliday, 2016). В неанглоязычных странах эта ситуация влечет за собой ответственность за ознакомление студентов с использованием английского языка в научных контекстах. Сочетание обучения языку и содержанию для достижения результатов обучения в обоих отношениях является основой для обучения, интегрированного в содержание и язык (CLIL).Общий термин CLIL обозначает «любой образовательный контекст с двойной направленностью, в котором дополнительный язык […] используется в качестве средства преподавания и изучения неязыкового контента» (Marsh, 2002, стр. 15). В Германии, откуда была написана эта статья, программы CLIL предлагаются во многих школах, но предметы естественных наук часто включаются лишь незначительно (KMK, 2013).

    С помощью представленной здесь учебной модели мы стремимся содействовать использованию научного английского языка в контексте стандартных научных курсов.Эта модель включает в себя англоговорящих партнеров для повышения аутентичности учебной ситуации за счет создания «подлинной коммуникативной цели» (Брин, 1985, стр. 62). Аналогичным аспектом является достоверное представление научных методов, ученых и областей их деятельности. Информационно-просветительские программы различных научно-исследовательских институтов направлены на то, чтобы дать студентам подлинное представление об их профессиях. В них могут участвовать ученые, посещающие школу (например, Glynn et al., 2017), или группа студентов, посещающая лабораторию (например,g., Itzek-Greulich et al., 2015) или музей (например, Griffin, 2004). Эти программы направлены на расширение часто ограниченного и абстрактного взгляда ученых (ср. Finson, 2002) и, таким образом, являются ценным инструментом для демонстрации того, насколько обширен и разнообразен мир естественных наук. Вудс-Таунсенд и др. (2015) утверждают, что такие встречи могут повлиять на взгляды студентов на профессии, связанные с наукой, и на их выбор карьеры. Из-за их организационных требований и временных ограничений количество однодневных поездок в места внешкольного обучения ограничено, и посещение школ учеными может повлечь за собой значительные транспортные расходы.Однако современные средства массовой информации, такие как чат в реальном времени или видеочаты, позволяют встречаться так же напрямую, но более экономично и эффективно. Базилико и Гупта (2015) использовали видеочат для связи студентов университетов с учеными и сообщают о положительных отзывах как студентов, так и экспертов. При переносе этого подхода на средний класс необходимо учитывать некоторые существенные отличия по сравнению с высшим образованием. Например, школьные расписания часто менее гибкие, а время занятий более ограниченное.Кроме того, младшим учащимся потребуется особая поддержка и руководство для полноценного обмена информацией. Тем не менее, на основе осуществимой учебной модели такой обмен может быть уникальным способом продемонстрировать, насколько полезен язык науки в качестве моста к иностранным людям и культурам.

    На этом фоне мы представляем учебный подход для включения общения между практикующими учеными из разных стран и учащимися средних школ в уроки биологии.Мы работали со студентами, для которых немецкий язык был родным, и общались с англоговорящими экспертами из разных областей через видео.